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教学《凡卡》(第十一册)一文,如果通篇串讲,不但使文章特色荡然无存,学生感到索然无味,其效果也会事倍功半。因为文章篇幅较长,内容纵横交错,它交织着写信、回忆、侧面烘托三条线索,多层次、多角度地突出文章的中心。如此错 相似文献
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理解“人物的心境和乐曲的意境”的统一,是《月光曲》一文的教学难点。为此,我是这样设计的: 一、检查预习(从课文结尾入手)。 1.贝多芬为什么要“飞奔”回客店?他当时的心情怎样? 2.你们想知道《月光曲》的内容吗? 二、直奔重点,体会乐曲的意境。 1.指名读课文第九自然段,思 相似文献
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小学科学是一门以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。新课程标准提出的“科学探究”、“情感态度与价值观”、“科学知识”的三维目标，倡导“自主、探究、合作”的学习方式，要求学生在学习中能“注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流”，追求的是学生的主动全面发展，培养的是学生的自我意识与合作意识，以更好地促进科学课程总目标的实现。 相似文献
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【设计理念】努力实现语文工具性和人文性的统一;引导学生运用自主、合作、探究的学习方式,在语文实践中感悟语言,体会情感,在元帅人格魅力的熏陶下内心受到震撼,情感得到陶冶;以学生为主体,以学情为依归,以相机诱导为手段,以学定教,顺学而导,让教与学得到和谐统一。【设计特色】锁定重点,质疑定向,确立教学目标;以读为本,自读、自悟、自得,总结收获;融合课内外信息,在语言文字训练中使情感得以升华,实现工具性和人文性的同构共建。【教学流程】一、揭题导入1.板书课题,学生随教师书空。2.齐读课题,简要谈谈读后的感受。3.大屏幕出示刘伯承… 相似文献
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