手抄报里的大文章

手抄报,是学生在语文实践活动中自己动手制作的学习小报。它是一种富于创意、发挥性强、有很大拓展空间、最能体现学生个性的语文学习形式。作为语文教师,我以前对办小报有过初步尝试,体会到它有助于学生的语文学习。新学期伊始,我决定采取这种自由、活泼的形式,和我的学生们一起在小报这块天地里开垦一番。     

“另类”的班级文化

提起班级文化,我们的印象是周而复始满满的课程;偶尔学校的各类文体竞赛忙忙碌碌;千古不化的团会喋喋不休;更有忙不完的课上课下作业;追不尽的教学成绩,唉!难道这就是我们美好的初中生活？不!我可是一个在别人眼里的“另类”班主任,我的班级可有我独特的班级文化。     

我倡导的“另类”班级文化

周而复始的课程,忙忙碌碌的各类竞赛,喋喋不休的班会,忙不完的课上课下作业,追不尽的学业成绩……唉!难道这就是我们美好的初中生活？不!我可是一个别人眼里的“另类”班主任,我的班级可有“另类”文化呢!     

“另类”的班级文化

提起班级文化,我们的印象是周而复始满满的课程;偶尔学校的各类文体竞赛忙忙碌碌;千古不化的团会喋喋不休;更有忙不完的课上课下作业;追不尽的教学成绩,唉!难道这就是我们美好的初中生活?不!我可是一个在别人眼里的"另类"班主任,我的班级可有     

另类的班级文化

提起班级文化,我们能看到的往往是：周而复始的课程满满的,偶尔的各类文体竞赛忙忙碌碌,更有忙不完的课上课后作业,追不尽的教学成绩,唉!难道这就是我们美好的初中生活？不!我可是一个在别人看来很“另类”的班主任,我的班级有自己的班级文化。