以提高学生职业技能为目的的环境监测实验教学改革

目前,在本科毕业生就业竞争越来越激烈的社会背景下,为了培养学生的实际动手能力,提高学生的职业技能,获得就业本领,满足用人单位的需求,在环境科学环境监测实验教学改革方面做了有益的尝试.通过利用多媒体先进的教学手段,对教学内容和教学方法以及管理方式等方面进行了改进.提高了学生学习兴趣,教学成效明显改善,培养了学生动手解决实际问题的能力,有效提高了学生的环境专业职业技能.     

高校“固体废物处理与处置”课程教学改革与探索

固体废物处理与处置是高等学校环境工程专业的核心专业必修课。面对环保产业的飞速发展和人才竞争的日趋激烈,原有的教学内容和方法,已经不能满足培养高素质创新型复合人才的需要。本文在教学实践的基础上,从教学目标定位、教学内容优化、教学方法探索、考核机制改革四方面,对本课程教学过程进行改革探索,为高校该课程的教与学提供参考和依据。     

含酚废水治理技术进展

介绍了含酚工业废水的治理现状．对萃取、吸附、电解、化学絮凝、液膜、生化法等治理技术进行比较，阐述了各种方法的特点及发展趋势．     

环境工程专业理论与实践教学课程模式探讨——以固体废物处理与处置课程为例

固体废物处理与处置是环境工程专业的主干课程之一,是一门基础理论和工程实践紧密相结合的课程。根据课程特点及以往教学经验,从教学内容和方法上进行了初步的改革和尝试,旨在提高教学质量和学生学习主动性,增强学生实践与创新能力。     

面向新工科的ISEC项目课程教学实践探索

基于新工科创新型人才的培养目标,本文结合ISEC项目教学理念对《环境学导论》课程教学改革进行探索。将创新精神与实践能力培养作为贯穿理论教学环节与实践教学环节的核心思想,通过教材选择、教学大纲、课程教学和学习评价的改革具体实施,转变课堂教学理念,即从以教为中心到以学生学为中心的转变,引导学生积极参与并主动学习。     

环境工程专业理论与实践教学课程模式探讨——以固体废物处理与处置课程为例

固体废物处理与处置是环境工程专业的主干课程之一,是一门基础理论和工程实践紧密相结合的课程。根据课程特点及以往教学经验,从教学内容和方法上进行了初步的改革和尝试,旨在提高教学质量和学生学习主动性,增强学生实践与创新能力。     

改革环境工程学教学方法,提高学生职业技能

环境工程学课程是环境科学专业的主干专业课程.通过对该课程现有体系及存在问题进行的综合分析,提出了课程改革的总体思想与实施措施,实践了《环境工程学》课程教学的新方法,有助于环境科学专业应用型人才的培养.     

环境工程专业实验教学体系改革探析

环境工程专业的快速发展对实验教学提出了新的要求,传统教学中存在的实验课程设置少、实验项目设置不合理、实验设备缺少等问题急需解决。通过构建基础验证性实验、专业设计性实验、综合设计性实验、探索研究性实验调动学生学习和实验的主动性、独立性和创新性,在成绩考核、实验教师业务素质、实验项目、实验报告编写等多方面尝试采用新的办法,从而完成满足实际工程需要的复合型创新型环境工程专业人才的培养。     

基于"卓越工程师"培养计划教学改革初探——以吉林师范大学环境工程专业为例

以吉林师范大学环境工程专业卓越工程师培养计划实施为例,对地方教学型高校"卓越工程师"培养计划实施面临的困难进行总结和探讨.通过"双师"建设计划解决师资问题,通过扩大宣传和积极申报各级财政专项解决资金投入问题,通过毕业生信息资源库、建设实习基地解决校企联合问题,通过实施弹性学制和学生分流制促进学生个性化发展,提高培养质量,为同类学校及相同或相近专业卓越工程师计划的实施提供借鉴.     

如何提高高校多媒体教室的管理与使用效率

多媒体教室作为重要的教育资源,一直以来是高校建设的重要基础设施.针对多媒体教室管理与使用不合理的现状,建议各高校在教室建设之初,充分调研教学需求进行合理规划;在使用管理中明确教室调配权、管理权和使用权,制订适合校情的教室使用与管理制度;加强教室管理人员业务能力;提升排课信息化水平.从时间和空间两个维度考虑教室使用效率,...