校园课本剧：让语文动起来、活起来

高中文言文教学是一个因为文字的障碍而让学生感到陌生、难懂、不愿意学的“硬骨头”,在文言文的讲解中课堂往往是枯燥无味的,学生甚至是昏昏欲睡的,尽管我也做过努力,比如努力挖掘文字背后文化的意义、人物的价值,比如让学生利用小组合作的形式寻找、归纳文言现象。这些能够起到一些效果,但收效甚微,且不能持久。     

生命具有平等的情感体验的权利

从站在三尺讲台上那一刻起,我心中就有一个梦想：我期待自己的课堂精彩,我期待自己的学生成才。转眼八年光阴划过,我发现教学尤其是语文不应是一件功利的事情,这是一门需要等待学生成长,需要对生命进行平等观照的学科。一节《再别康桥》带给我很大的收获与思考。诗歌是高中语文教学中不太好把握的一种体裁,所以讲《再别康桥》前,我内心是很忐忑的。我非常担心课堂会沉寂无声,学生不能设身处地地体会诗人的感情,或者即使是有所体会也不能准确表达。所以在鉴赏“青荇”这个意象的时候,