《材料科学基础》课程创新性实验的开设与探索

材料科学基础是材料学科一门重要基础课。结合本校＂三实一创＂为核心的应用创新型人才培养模式改革计划,对在该课程中开设创新性实验进行改革与实践。     

1980-2020年唐山滨海湿地时空格局演变研究

随着城镇化水平的不断提高,频繁的围填海活动导致滨海湿地时空格局发生明显变化。采用面向对象分类方法提取唐山滨海区土地利用数据,对近40年围填海作用下的滨海湿地时空格局变化特征进行统计分析。结果显示,1980-2020年,滨海湿地面积呈现减少趋势,其中1990-2000年滨海湿地面积有少量增加;受围填海活动影响,滨海湿地空间格局由大面积连片化向小面积破碎化转变,且2000-2010年变化较为明显,滨海湿地转为人工表面是滨海湿地类型转移主要方向,大面积浅海水体和滩涂被围填转为坑塘,使坑塘于1990年取代浅海水体成为滨海湿地主要类型;从动态度来看,1980-2020年滨海湿地变化速度呈现波动性下降,但浅海水体面积减少速度逐渐加快,滩涂和沼泽年变化率在1990-2000年分别出现最小值和最大值;频繁的围填海活动导致滨海湿地面积快速减少,其中73%的滨海湿地流失与围填海活动直接相关;国家对滨海区发展的政策实施以及滨海区经济和人口的快速增长,严重影响滨海湿地时空格局。研究结果对唐山滨海湿地国土资源开发管理和保护具有参考价值,为滨海湿地时空格局优化提供一定依据。     

基于科学知识图谱的课程思政研究热点分析

课程思政以“立德树人”为根本任务,以“三全育人”贯穿教育教学过程为目标,加强课程思政建设对“把思想政治工作贯穿教育教学全过程,开创我国高等教育事业发展新局面”有重要意义。以CNKI数据库为基础,采用CNKI计量可视化分析方法和科技文献挖掘软件CiteSpace对2000-2021年“课程思政”核心期刊文献进行计量分析,以探究课程思政研究的现状和发展趋势。研究发现,课程思政相关研究发展过程大致包括萌芽、起步和快速发展三个阶段。课程思政研究成果集中在外语高等教育领域,在高、初、小学教育教学中开展研究不足。除课程思政外,思政建设、思政课、思政教学等主题与课程思政研究更为密切,课程思政的发展还是以传统思政为基础,思政教育始终是课程思政研究的重要方向,而专业课程自2011年以来成为课程思政研究的热点,将思政教育如何有机地融入专业课程之中是目前研究的重点。     

基于InVEST模型的河北省生境质量时空演变驱动分析

利用InVEST模型与土地覆盖数据,分析了河北省1995-2020年的生境质量时空分布格局,并借助地理探测器分析了气候、人口、地形等因素对生境质量空间分异的驱动机制。结果表明:(1)1995-2020年,河北省生境质量的平均值由0.448 8降至0.441 9,下降幅度为1.54%,其中城市建成区生境质量下降明显,沿海区域生境质量有所上升;(2)空间分布呈西北高、东南低的特征,山区生境质量较高而平原较低;(3)人口密度的增加及平均气温和年降水量的变化驱动着生境质量逐年下降;(4)坡度是影响生境质量的主导因子,解释力达0.84,其次为平均高程(0.67)、人口密度(0.65)及平均气温(0.61),而年降水量(0.12)的影响最小;(5)任意两因子的交互作用均大于单一因子对生境质量的影响。