高中英语教师课程创生实践的途径探索

站在高中英语教学的角度出发,改变传统教学模式,对英语教学实行创生教育,不仅体现了英语教师本人创新教学的精神,同时也体现了我们对教材的深入理解与诠释。本文主要阐述高中英语教师课程创生的现状及对策。     

合理利用竞争机制,提升英语课堂效率

在高中英语课堂教学中:教师以“教”为主,学生以听、练为主,课往往上得枯燥乏味,缺乏活力.学生参与课堂的积极性不高,求知欲望不强,教学效率自然很低.因此如何活化高中英语课堂,最大限度地让学生主动投入学习当中,取得最佳效果,引入竞争机制是一种行之有效的途径.合理利用竞争机制是激发学生学习动机的有效手段.竞争能使人注意力高度集中,思维活跃.通过小组合作学习并竞赛,可以大大激发学生兴趣,提高英语学习效率.     

合理利用竞争机制,提升英语课堂效率

在高中英语课堂教学中:教师以"教"为主,学生以听、练为主,课往往上得枯燥乏味,缺乏活力。学生参与课堂的积极性不高,求知欲望不强,教学效率自然很低。因此如何活化高中英语课堂,最大限度地让学生主动投入学习当中,取得最佳效果,引入竞争机制是一种行之有效的途径。合理利用竞争机制是激发学生学习动机的有效手段。竞争能使人注意力高度集中,思维活跃。通过小组合作学习并竞赛,可以大大激发学生兴趣,提高英语学习效率。     

中学生英语“情景作文”写作能力培养与提高

中学英语作文均属于控制性写作,意在考查学生能否运用所学知识进行思想交流,都采用情景作文的方式。情景作文一般会提供给学生时间、地点、人物等,一些列相关的提示,让学生在大概掌握写作要求的情况下进行写作,本文对中学生情景英语作文写作能力的培养与提高进行分析与论述。