在外國歷史教学中贯徹直观性原則的体会

作者在本文中談到了直观性原則对於歷史教学的重要作用,以及在歷史教学中运用直观性原則的幾个主要方面。这些經驗可供参考。但普希金專家在北京市三次歷史課观摩教学与評議会上所提到的有關歷史教学的內容与方法方面的意見是多方面的,运用直观性原則僅僅是其中的一个方面。除了學習运用直观性原則之外,我們还应該更全面、深入地領会普希金專家的意見,進一步改進我們的歷史教学。     

从两份试卷命題谈文言文练习

读懂文言文靠讲解,也靠练习。讲练结合得好,就能正确引导学生掌握知识,就能较快地提高学生阅读文言文的能力。有两份试卷,内容都是检查学生在读过《察今》和《师说》后的效果的。这两篇课文都选在高中语文课本第一册,是高中学生最先读到的文言文。在高中学生开始读文言文的时候,对他们如何进行基本训练,是个值得研究的问题。两份试卷的题目虽不能概括基本训练的全都方式,也不能反映课文知识的全部内容,但从对命题方式的研究,却可以看出教学要求所侧重的方     

去杠杆政策会抑制企业固定资产投资吗？——一个融资约束的视角

基于2013-2018年中国A股非金融类上市公司基本数据,运用DID模型实证分析了去杠杆政策对企业固定资产的影响。研究表明：强制性去杠杆政策显著抑制了企业固定资产投资,同时,该政策效应在非国有企业和制造业样本中较为显著。此外,中介效应检验发现,强制性去杠杆政策部分地通过增加企业融资约束间接降低了企业固定资产投资。因此,在强制性去杠杆政策的深入推进中,政府应采取其他配套措施来缓解政策执行所带来的融资约束问题,确保企业固定资产投资不受影响,尽可能地使去杠杆政策不妨碍宏观经济稳增长。     

你,是我们的缩影

在最美丽的时刻你遇见了那个明亮的星,他在最绚烂的舞台,光芒四射,绝世华丽,而你在普通的街道,行色匆匆。如果你爱他,请让他成为护佑你的天使。孤独寂寞时,用他的歌为自己暖心;失落无助的时候,用他的歌鼓舞自己前行。你深爱的他用力地诠释着自己的梦想,用力地将自己最好的一面展现。而你也要对得起自己的人生,在天使的陪伴下,拥有更好的明天。     

小学历史課本第三册的初步分析

小学历史課本第三册,全书共二十五課,叙述的是自五四运动起到中华人民共和国成立为止的历史。这段历史的时間共三十年(1919—1949)。在这三十年里,中国共产党和毛主席把馬克思列宁主义的科学真理,创造性地应用于中国这一个半封建半殖民地的国家,光辉地发展了列宁斯大林关于中国革命的学說:依照馬克思列宁主义路綫,进行了党的建設;根据中国革命的特点,建立了革命武装;根据中国經济发展的特点和     

張翼後先生與本社江問漁君論提倡國貨書

這封书是張翼後先生寄給本社辦事部主任江問漁先生,由江先生交來發表的,本社因为国民政府工商部這次在上海籌備一個空前的國貨展覽會,以为提倡國貨的張本,特將“教育與职業”月刊,編印一本專號,預備在開幕時候,鼓吹一下,也可算是为國家略盡一點義務,專號的文章,本是由各方募集的,張先生現任工商部司長,又是一位實業界的前輩,因由江先生去函請求他做一篇文來光一光篇幅,張先生文雖未做,而一封洋洋萬餘言的長信,却寄給江先生來了,信內所論关於提倡國貨的各種治本治標方法,無一不勘透世情,切於實際,真能搔着痒處,其於本末前後之序,更能明確指示,是非具有真見解翼膽量者不能道,文辭莊諧雜作,異常優美,讀之光能令人津津有味,愛不释手云。编者附志