浅谈如何抓好英语课堂复习

英语课堂复习是教学过程的一个重要阶段,是平时教学的延伸和深化,能帮助学生系统地复习、巩固和扩大基础知识,培养学生初步运用英语进行交流的综合能力。英语课堂复习是对旧知识的再现,不易引起学生的兴趣,往往使整个复习徒劳无功．达不到预期的目的和效果。     

任务型教学如何在初中英语教学中运用

新课程标准颁布之后,任务型教学（Task-based LanguageTeaching）理论逐渐引入我国的基础英语课堂教学中。根据英语新课标的要求,教师应多运用任务型的教学。那么,什么是任务型教学法？任务型教学的设计应注意什么？设计任务型教学法的步骤是什么？下面笔者就这几个问题谈谈自己的心得与体会。     

尝试创新教育，激发英语学习情趣

在知识经济条件下,国际综合国力的竞争越来越多地表现为创新人才的质量和数量的竞争。而人才的来源和素质取决于教育。课堂教学是实施素质教育的主阵地和主渠道,而创新教育是素质教育的主体组成部分。创新教育要求我们教师进行创造性教学,在课堂教学实践中,改进和完善自己已有的教学风格,并尽可能地掌握和使用多种教学方法,不拘泥于自己的教学风格。探索如何把素质教育目标体系转化为学生素质和能力发展的课堂教学模式,要变传统的灌输式教学为以培养学生创新精神为目标的教学模式。笔者在教学实践中,从如下几个方面进行探索和实施,取得了可喜的成绩。     

浅谈中学英语写作

多年来,英语写作一直是英语教学中最为薄弱的环节。因此,改进英语写作教学已成为一个十分突出的问题。一、英语写作教学改革的思路英语学习中的听、说、读、写是一个有机的整体,而写在发展学生的综合语言能力方面,起着重要的作用。     

浅谈中学英语写作

正多年来,英语写作一直是英语教学中最为薄弱的环节。因此,改进英语写作教学已成为一个十分突出的问题。一、英语写作教学改革的思路英语学习中的听、说、读、写是一个有机的整体,而写在发展学生的综合语言能力方面,起着重     

应用现代教学媒体优化英语教学

一、做法与体会 在课堂教学中,我充分利用录音带,丰富教学内容,每授新课都让学生跟读、模仿现有的课文磁带,并鼓励学生利用在家空闲时间随时播放,练习听读。除课文录音带外,我还自备了《英语国际音标》、《英语情景教学》、Followme、《外国经典歌曲》、《疯狂英语》、《走遍美国》等多种音像资料,