充分运用即时生成的课程资源

每天,我们都会在课堂中"遭遇"有效的生成性教学资源。如何用好、用透这些即时生成的课程资源,尽可能发挥它们的教育教学价值呢?下面,笔者结合"平行四边形的面积"一课中的教学片段,谈谈自己的一点看法。观察下面的平行四边形,猜一猜它的面积可能是多少平方厘米。     

让生活成为学生学习数学的大舞台

<正>课程改革已经进入全面实验阶段,通过多年来的实践我深深地认识到:新的理念、新的课程标准、新的课堂犹如一股凉爽的风,给人以清新的感觉。数学不再是单纯的公式、定理、证明,而是生活。在我们的身边,蕴涵着大量的数学信息,我们数学教师应有意识地将教材知识与学生的生活实际联系起来,寓数学知识于学生喜闻乐见的事物、活     

老师，你的课堂教学有效吗？

随着课程改革的不断推进,传统的教学方式得到了改善和优化,课堂教学异彩纷呈,极具观赞性。但是,认真审视当前的课堂教学,我们感到：许多教师常常由于认识不清晰和理解不深入,盲目跟风,追求时髦,致使课堂教学出现虚假的繁荣,有“形”无“实”、喧宾夺主、以繁代简、以假乱真的现象时有发生,教学改革从一个极端走向另一个极端。课堂教学的精彩是我们每一位教师不懈的追求,而真实有效则使我们的追求得以升华。因此,课堂教学因有效而精彩!     

充分运用即时生成的课程资源

每天,我们都会在课堂中"遭遇"有效的生成性教学资源。如何用好、用透这些即时生成的课程资源,尽可能发挥它们的教育教学价值呢?下面,笔者结合"平行四边形的面积"一课中的教学片段,谈谈自己的一点看法。观察下面的平行四边形,猜一猜它的面积可能是多少平方厘米。     

充分运用即时生成的课程资源

每天,我们都会在课堂中“遭遇”有效的生成性教学资源。如何用好、用透这些即时生成的课程资源,尽可能发挥它们的教育教学价值呢？下面,笔者结合“平行四边形的面积”一课中的教学片段,谈谈自己的一点看法。