游戏中成长

正日前,山西省学前教育学会和山西省幼儿教育中心联合在全省各级各类幼儿园中,开展了"游戏中成长"案例征集和评选活动。翻阅着一份份案例,脑海中呈现出了一幅幅幼儿园开展象征性游戏、练习性游戏、结构性游戏、规则性游戏的热闹、欢快的画面,耳边也不时地响起了华东师范大学华爱华教授的声音:"幼儿园要以游戏为基本活动。"确实,这是我国学前教育改革中的一个重要命题,也是我国幼儿     

山西省农村幼儿教育发展现状与农村幼教队伍管理体制改革的构想

一、问题的提出 近几年来,随着经济、社会的发展,山西省农村幼儿教育事业发展迅速,群众办园积极性高涨,截止1993年底统计,农村在园(班)幼儿占全省各级各类幼儿园(班)幼儿总数的80％以上。然而从1986年开始到1989年结束的,由中央教育科学研究所组     

检查与思考——山西省检查幼教两个法规执行情况

今年5月,山西省教委、法制局联合组织检查组,分赴12个行署(市》,对《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》及《山西省幼儿园管理实施办法》的执行情况进行了为期15天的检查。检查的重点是12个行署(市)、36个县(区)的教育行政部门,同时对48所地、县示范园,72所乡镇、街道中心园及其他各类幼儿园,72个城乡学前班,也进行了检查。检查结果表明,近两年来,山西省在贯彻两个幼教法规及省实施办法工作中是取得了显著成绩的。1.学习宣传有深度,有广度,效果较好。为了保证两个幼教法规和省实施办法的顺利贯彻,各地(市)、县(区)教育部门普遍制订了计划,把学习、宣传两     

幼儿园教师专业能力发展的思考

正问题的引入2013年末,我参加了省教育厅委托省幼教中心组织的"山西省幼儿园学科带头人候选人教学(活动区活动)评价活动",欣喜地看到:近年来,在各级党委、政府的重视和关心下,在省教育厅的正确领导下,学前教育界认真学习贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称     

山村文化播种人──郭焦顺

郭焦顺是陵川县曹庄乡东谷村人。数十年来,他历尽艰难自办农民教育,培养出了一批又一批有文化的人才。使家乡面貌发生了深刻变化,被人们誉为“山村文化播种人”。其实,郭焦顺早年只是个“百字先生”——他小时候念过两冬天的书,认识了百十来个字。但是,他对“学而不厌,侮人不倦”的教学思想理解得却颇为深刻,所以不惜一切代价去努力付诸实践。1946年,解放区政府号召村村办冬学,人人上民校,郭焦顺立即响应政府的号召,主动担任了冬学义务教员,靠识百字的家底,办起了全省第一个农民识字班。当时桌凳没有,他从自己家里拿木板做;经费没有,他和学…