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1.
焦育楠 《班主任》2011,(2):28-29
六年前,我曾带过一个学生,他在学校是出了名的"坏小子",很多不良习性在他身上都能找到。我与他接触不到一个月,就被弄得焦头烂额,于是便产生了一个主观判断:这个孩子的行为习惯太差,将来的生活必然一塌糊涂。可两年前我在城区买房后,水电装修全靠了这位当年最"不成器"的学生。回想与这个学生交往的几个片段,还真  相似文献   
2.
焦育楠 《师道》2008,(7):90-90
“叙写一段自己感觉有趣的童年生活”,这是一次按要求作文的题目。课上,我明显地感觉到孩子们情绪低落,他们耷拉着头,有气无力地伏在桌上,无助的神情告诉我:没东西可写。交上来的习作果真应验了我的感觉,苍白乏力的文字下只有无趣的生日晚餐、浅水河里的一次捉蟹、看小蚂蚁搬家……慵懒地读着这些文字,心里没有泛起一丝涟漪。累了,我从狭小的办公室走出,环顾操场四周,心境顿时开阔了许多。抬眼望向湛蓝的天空,竟是那般深邃明净,我只觉得满眼舒服,不禁回忆起自己童年的那些零碎的片段。  相似文献   
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