语文课堂呼唤平等互动的师生交往

现代教学论指出，教学进程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往，没有互动，就不存在或未发生教学，那些只有教学的外在形式而无实质性交往发生的教学是假教学。     

语文课堂呼唤平等互动的师生交往

现代教学论指出,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往,没有互动,就不存在或未发生教学,那些只有教学的外在形式而无实质性交往发生的教学是假教学。所谓交往,就是共在的主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解,这是人基本的存在方式。交往的本质属性是主体性。交往论认为教师与学生都是教学过程的主体,都是具有独立人格价值的人,两者在人格上是完全平等的,即师生之间只有价值的平等,而没有高低强弱之分。当前师生人际关系中普遍存在着教师中心主义和管理主义倾向,严重地剥夺了学生的自主性,伤害了学生的自尊…     

新课导入激趣例谈

教育心理学认为,任何知识的学习过程,都包含有两大心理因素,那些不直接参与认识过程的心理因素叫非智力因素,它是个体学习的动力系统,包括注意、情感、情绪与意志等;那些直接参与认识过程的心理因素叫智力因素,它是个体学习的操作系统,包括感觉、知觉、记忆、想象与思维等心理因素。     

课堂教学中举例的艺术

实践证明 ,课堂举例是一种行之有效的教学手段 ,也是一种教学艺术。那么 ,怎样才能选择到合理的例子呢 ?我以为应重视如下五“性” :一、针对性　选择例子 ,既要针对问题的要害 ,又要针对学生的实际。针对问题的要害 ,即在课堂举例时 ,要对准教学中的重点、难点和疑点。对一些抽象的概念、深奥的道理 ,学生不容易理解甚至会产生负迁移 (学得的经验对后来学习的阻碍作用 )。这时 ,必要的、恰当的例子可以启迪学生的思维 ,有助于对问题的理解。比如 ,领会“登攀十八盘的精神”是《雨中登泰山》的一个教学重点 ,也是难点。我在讲到“登十八盘的…     

荷花淀》片断选读

【片段】月亮升起来 ,院子里凉爽得很 ,干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的 ,正好编席。女人坐在小院当中 ,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细 ,在她怀里跳跃着。……这女人编着席。不久 ,在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上 ,也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里 ,淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾 ,风吹过来 ,带着新鲜的荷叶荷花香。【品读】这篇小说本是反映冀中人民在抗日战争中的战斗生活的 ,但没有这类战争题材中常见的残垣断壁、硝烟烈火、血污泪痕等描写 ,其景物描写很有特…