农科院校新生角色转变的入学教育范式探讨——以云南农业大学为例

本文根据农科类大学新生角色转变的需求,针对其角色过渡时期的矛盾与冲突,探讨适合农科院校新生的入学教育范式。     

“90后”新生适应性与教育管理实践思考——以云南农业大学为个案研究

"90后"新生在具备其自身心理特点时,也存在不适应性的问题。在教育与管理工作中,要有针对性的帮助新生解决思想、学习、生活上的问题,培养他们积极向上的健康心态,促进其全面发展。