难舍讲台情

多少年来,老徐站在三尺讲台上,微微踮着脚,高高举起手,在黑板上不停地写着字,那些纷纷落下的粉笔灰,慢慢地染白了她的双鬓。直到     

永恒的记忆

我的又一届学生离我而去了。可是,多少次在梦中见到他们如花的笑靥,梦醒后仍觉甜蜜……人还没到教室,就听到有学生喊:“狄老师来了!狄老师来了!”站在讲台上,望着一大摞奖状、奖品,笑容却在此时凝固了。这是我最后一次给他们颁奖了。过不了多久,他们将跨入初中的门槛。面对一双     

印在掌心的幸福

周六早晨,我带着孩子们去参加车模比赛,到了参赛地点后,我赶紧给孩子们找参赛序号,并把序号写在他们装车模的盒子上。哪知,陈文没带盒子,无处写号。情急之下,我点了点他的鼻子,抓过他的小手,在他的掌心里写下了他的参赛序号。这一写不打紧,孩子们都围过来伸出手要我写,此刻,眼前满是晃动的小手,望着这一群可爱的孩子,我微笑地一一写上。孩子们满脸幸福,在互相比着,说着各自手上的号,都沉浸在一种无可言喻的幸福之中。     

这不是一个童话——襄樊市大桥口小学作文教学侧记

当六年级汪云虹同学的童话故事《小伊达的第二个春天》在中国关工委儿童发展研究中心、《中国少年报》和日本阿普丽佳育儿研究会等共同策划主办的“读童话、写童话、画漫     

配好打开师生心门的钥匙

我一度固执地认为,学校管理只要靠着自己满腔的热情和无私奉献的精神就足够了,然而接二连三的几件不经意的事情,给了我莫大的启发,让我明白:要管好一所学校,仅有这些还远远不够,还要靠管理者真挚的爱心,管理者要站在被管理者的立场看教育,要换个视角看学校!换言之,就是要蹲下身子,用教师和学生的目光、思维、需要去审视管理,要找到打开教师和学生心门的钥匙。     

《烛光——教育改革前沿》征文

我的又一届学生离我而去了。可是，多少次在梦中见到他们如花的笑靥，梦醒后仍觉甜蜜……     

我与学生有个约定——关于作文教学的思考

一、兴趣之约——让作文不再艰难 我们跟他人交流思想,不能光靠一张嘴说话,还要用笔说话,用笔说话就是写作,对于初学写作的学生来说,也称作文。正如《义务教育语文课程标准（2011年版）》所指出的：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”细细琢磨这句话的意思,我们也可以这样理解：用语言文字与人交往就是作文;有意见有消息要让大家知晓,