认知观照下的合作学习研究

在回顾合作学习研究的基础上,提出了合作学习的认知观。从认知视角建构合作学习的认知互动模型,并且对合作学习的核心认知过程与认知属性进行阐释,能够将合作学习研究进一步引向深入。     

优化课堂教学 培养创新思维

重视对学生的思维能力的培养，是全面推进素质教育和创新教育的内在要求。实施创新教育的根本途径在于优化教学过程，诱发学生的积极情趣，增强创新观念。一、增加目标的趣味性，强化学习的针对性。教学目标是教学活动的出发点和归宿，如何把单一的教学目标转化为知识、能力和觉悟，使之有效地促进学生的全面发展和素质提高呢？这就要求教师在课堂教学中，对学生启发诱导，从兴趣入手，让学生参与教学目标的确立，并进而转化为学习目标，调动学生的积极性。如教师在讲“树立正确的消费观”时，在学生预习的基础上先展示以下材料：“南方一家…     

优化课堂教学培育创新思维

重视对学生的思维能力的培养,是全面推进素质教育和创新教育的内在要求.实施创新教育的根本途径在于优化教学过程,诱发学生的积极情趣,增强创新观念.     

把握课堂教学契机 促进学生素质发展

班主任作为班级工作的组织者和管理者,在积极探索新的教育规律、采取多样化的教育手段管理班级的同时,如果抓住课堂的有利时机,把教学的知识性、趣味性、艺术性和思想教育有机融合在一起,会极大地促进班级工作的良性发展,提高学生的整体素质.     

结合社会热点 开展研究性学习

研究性学习是以学生的自主性、探索性为基础，通过自身的实践运用所学知识解决实际问题的学习活动。如果把学生的自主探究活动和较感兴趣的社会热点问题结合起来，就有利于调动他们的积极性，激发其创新潜能，实现知识、能力和觉悟的有机统一。最近，我国一些地方发生了非典型性肺炎，对人类的健康和生命安全构成了严重威胁。由于非典型肺炎是一种尚未被人类完全认识的新型传染病，还没有特殊的诊治办法。面对这突如其来的疫情危害，在一些学生中造成恐慌心理。为消除学生的紧张情绪，正确认识非典型肺炎，笔者利用学生较为关注的这一热点，…     

广告语词汇变异的形式、认知理据和翻译对策

词汇变异建立在规范的语言基础之上,是刨作者对常规词汇书写和使用的突破,其目的在于淡化某些词汇的指称功能,凸显语用含义,造成表达的新奇和突兀.详细探讨广告语中词汇变异的形式、读者的认知理据及其翻译对策,以期为广告语词汇研究打开新的视角.     

结合社会热点开展研究性学习

研究性学习是以学生的自主性、探索性为基础,通过自身的实践运用所学知识解决实际问题的学习活动.如果把学生的自主探究活动和较感兴趣的社会热点问题结合起来,就有利于调动他们的积极性,激发其创新潜能,实现知识、能力和觉悟的有机统一.     

网络环境下外语合作学习的群体支援系统

传统的合作学习对促进我国外语教学模式的变革产生了积极作用,但在实践中出现了表面化、形式化等不良倾向,使合作学习的效果大打折扣。而基于资讯管理手段的群体支援系统所具有的匿名性、平行沟通以及群体记忆的特点,使构建一个信息化、智能化和多元化的网络合作学习环境成为了可能。     

本体认知视角下的大学英语合作学习

通过内省与案例分析,以大学英语合作学习为例,从本体认知的角度,探讨合作学习中参与者本体意识的作用与重要性。研究发现：（1）大学英语合作学习中,共享意识并非起到决定作用;（2）本体意识与共享意识相互关联,但本体意识起主导作用;（3）本体意识与共享意识的相互作用是通过参与者对合作小组的本体意识的输入来完成的。