表演艺术──植根于中国戏曲土壤中的长青树

中国戏曲是综合艺术,就表演艺术来讲,则包括唱。念、做、打等表演手段,以“歌舞演故事”,表演艺术精美,表演手段高度综合,既有很强的表现力,又具有独特的审美价值。托尔斯泰在《艺术论》中具体分析艺术现象时,从他那丰富而真实的感觉出发,一再阐明,艺术的内容应该是传达艺术家自己体验的“审美感”,只有“审美上的感情”才是艺术上真正的内容。演戏演人,演人演心,演员只要心上有角色、有规定情境,由内而外,用“心功”悟戏、入戏、像戏、扣戏就能意到神到,演谁像谁,活灵活现。我国传统美学早就有一个命题：“言不尽意”,“…     

试论初中英语新课程教学

英语教师的任务就是在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣,引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习上的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格。     

基于核心素养培养的小学语文教学策略

近年来,随着我国新课改的深入,我国小学教育发生了明显变化,从原来传统的灌输式教学,转变为培养学生综合素质和能力的教学。这其中核心素养教育已经成为教育体系中重要的教学内容之一。在小学语文教学实践中,培养小学生的语文核心素养已经成为语文教师研究和实践的重要课题。     

生命教育:高校思想政治教育的新视角

生命教育正逐渐成为高校教育的价值取向。生命教育的内涵十分丰富,要做好高校思想政治教育工作,就必须从生命教育入手,改变传统的理念和方式。以思想政治教育为载体对学生进行生命教育,其目的就是指导学生提高生命质量,焕发生命光彩,提升生命价值,从而引导学生正确地认识生命及其存在意义,促进学生健全人格的发展。     

核心素养下小学语文教学中“听说能力”训练之思考

基于母语(汉语)的学习环境影响,小学语文教学中“听说能力”相比“读写能力”更容易被忽视,尤其在以考试方式为核心的学习成果评价机制影响下,语文学科书面作答基本不涉及“口语交际”项目,由此导致听说能力训练实践及研究的重视程度下降。但从语文学科角度分析,“听说读写”四项能力是一个完整的系统,且口语交际在现代社会对学生成长而言也是重要的加分项,精准而富有深度的“听”和清晰而富有逻辑的“说”,都是促进语文核心素养的重要手段,因此从小学阶段注重听说能力训练,具有重要的理论及实用意义。     

巧用“四法”,点燃小学生语文学习兴趣之火

语文是学生求学阶段中的一门重要学科。在一定程度上讲,小学阶段的语文教学,提高学生的语文学习兴趣比传授语文知识更重要。通过培养学生的语文学习兴趣,可以为学生的终身学习奠定基础。本文提出了四种提高学生兴趣的方法,以供各位同仁参考交流。