一束凝重而又坦诚的精神之花——评诗集《彼岸挥手的孩子》

《彼岸挥手的孩子》是诗人李思强奉献给诗坛的一束凝重而又坦诚的精神之花 ,正如作为一个企业家 ,他为社会创造着物质财富一样 ,他 ,李思强在物质上完成着他自己 ,实现着他自己 ,同时 ,他更在精神上提升他自己 ,完美着他自己。《彼岸挥手的孩子》明白无误地告诉我们 ,那个在彼岸挥手的孩子不是别人 ,而正是诗人李思强或者说是诗人李思强的诗作。这里李思强与诗作是一而二又二而一 ,是浑然不可分的。但 ,他们又是一种彼岸的存在。对于现实生活来说 ,李思强显然是一个有作为的精明的企业家 ;但不同于某些企业家的是 ,李思强还拥有另一个世界—…     

主体的对象化与审美的精致化——评匡燮《记忆蛛网》

《记忆蛛网》是匡委的第四本散文集。90年代的第一个冬日,匡燮携着他的第一本散文集《野花凄迷》给本来就缤纷的陕西散文园地带来了一份凄迷的美,在热情的读者圈子里造成了一个不小的轰动。今天来看,匡奖散文这些年的发展变化,在这本最初的集子里,都已初起端倪。可以说《野花凄迷）｝是匡樊散文各类文体与式样的母本。四年后,匡奖又以他的《无标题散文》的出版再次在西安地区引起强烈反响,并逐渐波及到全国。独语式的、精致而优雅的文字,把读者从欲望的重重包围中引领出来,走向心灵的自我独白,一个澄明的中国式的“瓦尔登湖”。不…     

有情节的放松性游戏二例

<正> 体育课的结束部分,通常采用一些轻松愉快的游戏、体操、舞蹈等活动,来完成放松学生身心的任务。此外,还应注意通过整理活动培养学生对体育的兴趣和活泼开朗的性格,开展智力和培养创造精神。要完成上述任务,对小学低年级学生运用带有情节的放松性游戏比较适合其年龄特点,效果较好,本文仅举二例。乌鸦与狸狐狐狸想吃到乌鸦嘴里叼的肉,谎说乌鸦的歌声动听……结果乌鸦失去了肉,后来乌鸦又想办法把落到狐狸爪下的肉夺了回来。讲述故事后,让学生开动脑筋,想想     

对学前幼儿体育教学状况的调查与分析

为搞好幼儿园与小学体育教学的衔接,科学的选用和分配教材,提高幼儿园体育教学质量和小学一年级体育教学效果.我们对小学一年级新生学前教育阶段掌握“三基”状况进行了调查分析,给幼儿园和小学一年级体育教学提供一些依据.     

引导学生自我管理,增强班级凝聚力

提到班级管理,许多班主任的法宝就是诱导学生自己制定以扣分和罚款为主的班规,表面上是执"规"如山,其实是学生口服心不服,敢怒不敢言,此种做法,在低年级非常奏效,当升入高年级后,班规的效用渐渐削弱,学生暴露的问题愈来愈多,常常令班主任变成了"消防队员",哪是出现"火情"就扑向哪里,事倍功半,师生矛盾紧张。如何改变低效费时费力的班级管理方法,通过多年的班主任工作经验,我觉得要千方百计引导学生进行自我管理,从细节抓起,     

要重视幼儿园与小学体育教学的衔接

<正> 儿童从幼儿园升入小学,是他们生活中的一个重要转折。从此,学习就为儿童的主要任务了。但是,小学教学与幼儿园教学(下简称小幼教学)在任务、要求、形式、教法等方面都存在着明显差异,这些差异对于小学一年级新生来说,既使他们感到新奇,又使他们感到不适。因此,搞好小幼教学的衔接,使学龄初期儿童尽快适应、习惯以致热爱小学生活,是一项十分重要的工作。做好一年级新生的起始教育,对学生的身心发展、学习任务的完成及德智体美劳的全面发展,都将起到良好的促进作用,体育教育就是其中的重要方面。要做好起始教育,必须了解小幼教学的差异,对此我们进行了调查,结果见表1。     

历史追踪中的双重启示——试论丁玲作品中的女性意识

早期丁玲作品高扬着的女性意识 ,使她有别于其他女性作家 ,随着丁玲的投身革命 ,阶级意识终于逐渐主导了丁玲作品 ,女性意识因此就在矛盾困惑中日见淡出。这个思想轨迹留给了我们双重的启示 :救亡与启蒙的时代错位 ,作家的人生道路与创作倾向的选择的两难处境。     

小学一年级体育课教案

<正> 本课设计一、指导思想教学要根据儿童的身心特点,为完成大纲任务,教材尽量采用游戏形式。每次课的教材内容安排,相对多一些,以全面锻炼学生的身体。除完成“三基”教学和思想教育任务外,在教学中还应注意“三个面向”的要求,发展学生的智力与进行美的教育,以及对能力、创造力的培养。不断探索教学的规律性。二、课的设计 (一)开始部分:学生自然围站在教师身边,即开始上课。目的是给学生以轻松、愉快之感,尽量减少对学生的约束力。课的内容是通过教师的启发引导,学生们自愿讲出的。目的是从课的开始就使学生对课