初中英语教学培养学生合作学习的重要意义

本论文探讨了合作学习有利于提高学习的效果，学生在人格平等的环境里学习，有利于开动脑筋，发挥想像力与创造力，更能体现个人价值，更能自觉地承担自己学习的责任，从而达到理想的合作效果。     

汉字性质代表性观点及我见

关于汉字性质的研究讨论开始于20世纪20年代到30年代,热潮在20世纪的70年代到90年代初。在研究中,一度出现了“百家争鸣”的局面,众说纷纭,难以定论。一些有影响的代表性观点归纳起来,主要有如下六种:第一种是较早提出的象形文字说,第二种观点是意音文字说,第三种是形音文字说,第四种意见是语素文字说,第五种是表音文字说,第六种是表意文字说。我支持表意文字说。1、象形文字说象形文字说来源于外国人,国外传教士认为汉字和埃及的象形文字相近,因此称汉字为象形文字。国内外有不少人支持这一观点。1940年吴玉章在其撰著的《新文字与新文化运…     

谢谢你们用微笑改变了我

教学相长,教师和学生在相互学习中共同进步与成长.一个被认为有暴力倾向的孩子,一个被认为智力发育迟缓的孩子,他们的心理和行为背后隐藏着怎样的原因?教师该如何读懂他们的心理和行为?微笑,一种单纯而简单的心境,改变了学生,也改变了教师.     

创造良好教学环境提高学生语文素养

新课程标准明确指出:语文教学要注重知识、能力、情感之间的联系,要“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”多年的教学经验告诉我只有切实有效地摆脱传统滞后的教学方式,加强语文实践活动,有效地发挥学生的主体地位,     

怎样在英语教学中运用多媒体技术

探索以多媒体技术为基础的、新型的教育教学平台,已成为每个教育教学工作者面临的重要课题。多媒体技术的出现为我们教学手段改进提供了新的机会。在教学实践中,教师利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理能力及其强大交互能力等特点,编制的各学科系列教学计算机辅助教学课件,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,     

汉字性质代表性观点及我见

关于汉字性质的研究讨论开始于20世纪20年代到30年代，热潮在20世纪的70年代到90年代初。在研究中，一度出现了“百家争鸣”的局面。众说纷纭．难以定论。一些有影响的代表性观点归纳起束，主要有如下六种：第一种是较早提出的象形文字说，第二种观点是意音文字说，第三种是形音文字说，第四种意见是语素文字说，第五种是表音文字说，第六种是表意文字说。我支持表意文字说。