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思维定势是学生在思维中普遍存在的一种心理现象,是学生按照某种固定的思路和模式去思考问题所表现出的思维倾向,在学习物理概念和解决物理问题的过程中,思维定势既有积极的意义,也有消极的影响.积极的思维定势能把学生头脑中已有的思维方式恰当地运用到新的物理情景中去,用于学习和理解新的物理知识,解决新的物理问题.消极的思维定势则把学生头脑中已有的思维方式不恰当地运用到新的物理情景中去,不善于变换思考的角度． 相似文献
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形象思维是运用具体直观的形象表现客观事物的特征和关系,揭示事物本质和规律的一种“形象化方法”．课堂上我问过学生这样一个问题：一运动员在终点冲刺时超过了第二名,他获得了第几？很多同学脱口而出,他获得了第一．当我画了一张如图1所示的示意图后, 相似文献
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