磨机衬板螺栓的预紧力研究

本文通过对磨机衬板工况和受力分析,推导出磨机衬板在安装和维修时所需合理预紧力的理论计算公式.利用该公式可方便、合理地确定磨机衬板螺栓预紧力.     

球磨机研磨体运动分析的数值解法

本文针对作图法的弊端,采用牛顿迭代法求研磨体运动分析中θ2的数值解,并给出了迭代初始值θ2o的取值方法,以求避免或减少设计中的人为误差,提高设计精度．     

Design of ERT system

INTRODUCTION Electrical resistance tomography (ERT) is a technique producing images based upon variations in conductivity, and has great potential in process ap- plications (Tapp et al., 2003). In an ERT system, current is injected to a pair of drive electrodes and voltage measurements are taken between sense elec- trode pairs, yielding resistance information for image reconstruction (Cilliers et al., 2001). Traditional ERT systems usually use high fre- quency sinusoidal waveforms as …     

调动人的积极性 弥合“人才断层”

时间的年轮转入九十年代,“人才断层”问题愈来愈突出地摆在人们的面前。其所产生的负效应日益明显,在我们地勘单位(尤其是地质科研部门)更显得突出。以内蒙古地质研究队为例,这个拥有近230名职工的省局地质研究单位,有30余名高级工程师,60余名中级以上专业技术人员。其科技人员的比例虽然比较高,但从年龄结构来看却令人深为     

空气总氟的测定方法

本文通过洛阳市环境氟水平调查的204次奉样,对空气总氟的测定技术进行了探讨,提出了适合基层的秉样和分析方法,结果表明:标准曲线法具有方便、快速,适合于大批样品的特点,对9种浓度进行了36次AQC实验,其平均标准偏差0.74—0.89,回收率100～104％;当采样体积10m~3时,最低检出浓度8×10-3mg/m~3。     

论小学生数学兴趣的培养

知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣是事业成功的前导，也是激发学习热情，产生内在动力的关键。小学生由于受年龄特点和认识水平的制约，动机兴趣当然就会直接影响学习活动。因此，培养学习兴趣是提高学习能力，取得良好学习效果的重要条件。数学教学重在培养学生的兴趣，有了兴趣，学生才能乐意走进课堂，去品味学数学的情趣，才会有展示自我能力的欲望。那么，如何培养小学生学习数学的兴趣呢？     

托轮的接触疲劳强度设计

根据回转窑托轮与轮带的工作条件和疲劳设计理论，阐述以托轮为对象进行回转窑托轮的接触疲劳设计，并对具体工程问题提出了提高托轮接触疲劳寿命的技术措旄．     

高次衍射对激光粒度分析的影响

本文介绍了激光测粒原理及高次衍射现象产生的原因,分析了高次衍射对激光测粒产生的影响,讨论了获得最大有效信号强度时颗粒在分散相中的最佳体积浓度。     

怎样学好一般现在时

中国学生在学习英语时,易被时态所困扰。因为汉语里用“着”、“了”、“过”等几个助词就能将事情发生的时间描述得十分清楚,如:“我正吃着饭”,“我吃过饭了”。这是汉语的妙处所在。然而我们学英语,必须学习“时”的概念,因为它是通过动词的形式变化或加助动词等方式来表示的。时态的学习既是重点,又是难点。下面笔者将就学习一般现在时(Sim ple PresentTense)应注意的问题,作一小结,希望能对同学们学习英语有所帮助。一、一般现在时的用法1.表示经常性或习惯性的动作或行为。它往往和表示时间的副词或短语,如usually,always,every day…     

常见错误例析

1.The box is fullof.A.bags ofbreads B.bags of breadC.bag bread D.bags bread答案为B。而多数同学误选A,原因是没有掌握好bread一词的不可数性。2.you like ice cream?—Y es,w e do.A.D o B.A re C.Can D.W ould答案为B。而多数同学误选D,如果没有后面的答语,D项也可选,但“Y es,w e do.”是对“D o you...?”的回答,做题时须注意前后两句的关系,领悟英语的交际功能。3.There any m ilk in the glass.A.is B.are C.aren t D.isn t许多学生容易误选A,其原因是没注意到any的用法,它一般用于疑问句和否定句中,而该句子There已…