小学语文识字教学浅探

识字教学是小学语文教学的重要任务,是培养小学生的语文学习兴趣、夯实语文学习的基础。在语文教学中我们要注重交流、以人为本、学以致用,促进小学生多识字、识准字。     

高效课堂里学语文

课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂活动。华东师大崔允郭博士说:"教学有没有效率,并不是看教师有没有教完内容或教得认真不认真,而要看学生有没有学到东西或学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。"是的,只有学     

读写合一契，文思涌万斛

<正>读写结合是语文教学中一个历久弥新的话题。阅读是写作的基础,是内化的吸收;写作则是运用,是外化的表达。初中阶段的学生并不具备较复杂的生活经历,他们更多停留在事物的表面,对于个人的情感表达也是十分有限的,这导致学生的写作存在一定的偏差。那么,对一位语文教师来说,怎么在教学中做到读写合一契,让学生写作时能文思泉涌呢？下面谈谈我个人粗浅的看法。     

提高作文教学实效

感悟生活是作文教学的源头活水,作文要表达对生活的感悟,要充满真情实感;注重阅读积累是写好作文的保证。     

利用语文课堂教学 培养良好道德习惯

《九年义务教育初中语文教科书》编写的思想中明确指出:“……在进行语文基本训练的过程中传授知识,发展智力,进行思想教育。”遵循这一指导思想,在语文教学中十分重视对学生进行思想教育,注意培养学生良好的道德习惯。一、培养敬老爱幼的中华美德《背影》这篇著名的纪实散文,多少年被选语文教材,哺育了几代人。它之所以能打动读者,在于它充满了亲子之情,在如今青少年身上恰恰很是欠缺。我应通过《背影》这课的教学,使学生们体会你们父母对自己的一片爱心,引导他们爱自己的父母,爱自己身边的人。为了达到这一目的,我在讲授知识的同时,提出了…