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1.
新课改以来的各地中考题中,不断呈现出新颖、灵活的特征,其中一类就是所谓“新概念”问题.这类试题设计新颖,主要考查学生的阅读理解能力,应变能力和运用基础知识解决问题的能力.求解此类试题的关键是:正确理解新定义,并将此定义作为解题的依据,同时熟练掌握相关的基本概念、性质, 相似文献
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近年来,图形的运动变换问题已经成为各地中考试卷中的热点.尤其是将抛物线进行平移、翻折、旋转,让抛物线在"叠加"中成对呈现,设置富有创新意识的问题,能较好地考查学生的逻辑思维和学科素养.本文仅以抛物线的轴对称变换为例加以阐述,供读者参考. 相似文献
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<正>近年来,动点运动的路径长问题在各地数学中考试卷中时有出现.这类问题立意新颖,涉及的知识点高度融合,通联互补,既考查学生的基本画图能力,又考查学生的逻辑推理能力.此类问题的难点在于题目中没有给出动点具体的运动路径,而且比较抽象,尤其是问题中多个相关联的动点的出现,增加了背景的复杂度和问题的新颖度,很多考生对这类问题常常感到无从下手,产生畏惧心理.解决这类问题,一般先寻找问题中不变的量,实现动态问题静态化,把抽象问题具体化. 相似文献
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王兴凯 《中学数学教学参考》2004,(8):56-56
我们知道数学不是一门独立的学科,它经常融入到其他学科中去,近年来各种数学测试中出现了用英语表达的数学试题,这类试题创意新,能提高学生的学习兴趣,而且难度不大,体现应用所学知识去分析、解决问题的能力,考查同学们的综合素质.解这类题目的方法 相似文献
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<正>近年来的中考动态几何试题常会出现一类通过三角形的平移、折叠、旋转来发展学生的空间观念与几何直观,同时考查学生的数学探究能力和空间想象力的问题.这类问题通过平移、折叠、旋转三种变换实现了图形由静态向动态的转变,增加了背景的复杂度和问题的新颖度,不仅让学生从图形的变换中体会“变中不变”的思想、数形结合思想、转化与对应思想等,而且从空间变换层面来发展学生的应用意识和创新精神.本文以中考题为例来加以阐释,供参考. 相似文献
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形态是多维的,它体现的是对大千世界、万事万物的理解与思维定式的转变。培养形态意识,探寻形态转换应紧紧围绕高职艺术设计专业的培养目标、学科特点及教学目的,注重借鉴、消化、融合国内外有关形态设计教学的方法与经验,更重视结合职业教育的特点,建立以观察、记录、分析、研究、创造新形态的综合性系统思维造型训练教学模式,它所体现的是对生存方式的诠释,对客观世界的认知,对生活态度的明示。 相似文献
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<正>近几年来,各地中考试题都在学生熟悉的工具——直尺,三角板等上下功夫,编写考查运用所学知识来分析和解决问题的能力的试题.现举几例与大家共同欣赏直尺三角板动起来的"精彩".例1(1)(2010年宁德)如图1,把一块直角三角板的直角顶点放在直尺的一边上, 相似文献
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近几年来,各地中考试题都在学生熟悉的工具——直尺,三角板等上下功夫,编写考查运用所学知识来分析和解决问题的能力的试题.现举几例与大家共同欣赏直尺三角板动起来的“精彩”. 相似文献
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随着社会全面深化改革,农业发展也有了相应的调整,增加了一些相关农业政策的具体实施。在农田耕作新形势的发展大背景下,提升农田耕作效益、增加收益、降低灌溉成本,已然成为了其核心内容,进而得到重视的就是农田水利的节水灌溉工程的发展,不单单可以将农田灌溉时所需的水资源利用率最大化而且还可以促进农业的可持续发展。本文主要研究方向就是根据新农村建设的实际情况,在这个背景下,对农田水利节水灌溉工程的效益研究并对其未来的发展及方向加以分析,然后根据农田水利节水灌溉工程的问题及优化策略进行了一个详细深入的探究讨论,希望可以通过对农田水利灌溉工程的发展进行分析,对农田水利节水灌溉效益的研究有所帮助。 相似文献