金融学本科专业人才培养目标研究--以安徽财经大学为例

随着我国经济的迅猛发展,金融机构数量的增加,规模不断扩张,市场对金融学专业人才需求旺盛,加之金融行业收入相对其他行业要高出很多,金融专业成为热门专业,因此,为了满足社会需求,各类高校都开设了金融学本科专业,但对于不同的院校应如何确定人才培养目标是一个值得研究的问题。本文以安徽财经大学为例,探讨金融学本科专业人才培养目标,并对人才培养路径提出相关建议和思考。     

安徽新型工业化的金融支持分析

工业化是世界各国走上现代化之路的助推器,是拉动国民经济结构不断优化升级的火车头。走新型工业化道路是我国工业发展的历史与现实的选择。作为中部欠发达省份,安徽正处于工业化中级阶段,新型工业化离不开强有力的金融支持。因此,研究安徽新型工业化进程中的金融支持问题,特别是分析安徽金融业发展与新型工业化要求之间的差距,进而提出加大新型工业化金融支持力度的对策性建议,对安徽实现跨越式发展、缩小区域发展差距等具有重要的现实意义。     

经济政策不确定性与中国股市波动率预测——在GARCH-MIDAS模型下的实证研究

文章以中国经济政策不确定性指数(CEPU)、美国经济政策不确定性指数(AEPU)和全球经济政策不确定性指数(GEPU),上证综合指数5分钟高频数据和日收益率为研究对象,运用GARCH-MIDAS模型分析不同经济政策不确定性对上证综合指数波动率的影响。实验结果表明,研究结果发现：GARCH-MIDAS模型比GARCH模型可以更好地拟合我国股市的波动状况,同时加入EPU指数能提升模型的预测性能。此外,通过不同的预测窗口和DM检验结果发现,CEPU对中国股票市场波动影响最大,说明本国经济政策是中国股票市场长期波动的主因。外国经济政策虽然会对本国股票市场波动产生影响,但其影响的程度远没有本国的经济政策对股市影响的效果强烈。     

中国大陆农村金融市场的抑制与破解

农村经济的多层结构要求有多层次金融服务体系与之相适应.由于存在金融市场抑制,农村金融供给与"三农"金融服务需求还存在很大距离.借鉴国际经验,构建"塔式"组织架构,健全合作金融服务体系,破解金融市场抑制,才能实现农村合作金融的持续发展.     

人民币自由兑换的科学探析

2005年7月21日人民币汇率制度改为参考一篮子货币,但依然是参考美元为主的软盯住汇率制度,因此从维护金融安全的科学角度看我国未来应该选择更加灵活的浮动汇率制度。     

数字经济下金融科技拔尖人才培养模式探究

随着数字经济的蓬勃发展,数字技术与传统行业的深度融合不仅推动金融行业的发展,也对高校金融科技拔尖人才培养提出更高要求。中国金融人才培养普遍存在人才培养目标不明确、传统教学模式抑制学生发展、金融专业学生实践不足、双师型教师资源缺乏等问题,使得金融人才难以满足金融科技快速发展的需要,变革高校金融人才培养模式迫在眉睫。故高校需要借鉴国外高校培养模式,通过变革教学内容与教学模式、国际化师资队伍、选拔性培养人才、创新课程设置以满足金融科技对人才的要求。     

构建教学型大学的国际金融人才培养模式

随着金融全球化的发展,市场对高素质复合型国际金融人才的需求日益增加,而我国现有的国际金融人才培养模式则难以适应这种需要.本文将结合新形势下市场对国际金融专业人才的需求,主要从确立明确的培养目标、突出对学生实践能力和综合素质的培养、形成开放式的人才培养体系等方面构建教学型大学的国际金融人才培养模式.