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1.
为贯彻落实全省教育纪检监察工作会议精神,益阳市于日前召开了全市教育纪检监察工作会议。会议提出,要深化反腐败“三项工作”,进一步加大从源头上预防和治理腐败的力度,为全市教育事业的改革发展提供强有力的政治保证。  相似文献   
2.
近日,益阳市将占地143亩,资产近1800万元的沅江师范移交给沅江市。沅江市将以此作为沅江市一中的南校区,从而使沅江市一中成为全省面积最大的普通高中。  相似文献   
3.
王奇武 《湖南教育》2000,(17):22-24
近年来,随着人们法律意识的增强,依法治国的观念逐步深入人心。这对于过去主要依据政策、主要运用行政手段来管理教育的教育行政部门和学校来说,无疑多了许多挑战,校园诉讼的逐步增多便是其中之一。何谓校园诉讼?简而言之,是指学校作为原告、被告或者第三人参与诉讼的民事诉讼。如何处理好这些校园诉讼,怎样减少校园诉讼并从中获得哪些思考呢?一、学校造成学生人身损害引起赔偿诉讼的三种类型学生伤害事故是指在教育教学过程中或在学校组织的课外活动、社会实践活动中发生的学生伤亡事故。一旦发生学生伤亡事故,一般会引发人身损害…  相似文献   
4.
“如果人生是一道算式,那么,青春的时光在孩子堆中度过,即使是平淡的周而复始,生命的价值也绝非简单的叠加。”这是沅江市莲花塘学校小学数学高级教师刘兰颇含哲理的一句话。当年,刘兰带着青春的浪漫与激情走进校园,在讲台上一站就是26年。担任班主任12年中,所教的数学成绩连续23期质量考评获同年级第一,被同行们喻为“不败的兰花”。走进刘老师内心深处,探究她对事业执着追求的动力所在,我们发现,这完全来自对学生无私的爱。这种爱在她的班级管理中显现得格外瞩目。在沅江市教育局的一份考核材料中,关于她的班主任工作,有…  相似文献   
5.
现在小学的课程主要由学科课程和活动课程两部分构成。我们在教学中不应忽视活动课对提高学生素质的重要作用 ,应发挥活动课与学科课程的整体作用 ,为学生的全面发展打下好的基础。活动课包括班队活动、体育活动、文娱活动和科技活动等。这些活动的认真开展 ,可以把学生的个性、能力充分发挥出来 ,使教育与生活相联系 ,理论与实际相结合 ,从而达到活动育人的良好效果。具体来说 ,活动课的“三不”特点 ,使活动课在提高学生素质方面具有得天独厚的优势。首先 ,活动课方式不受班级限制 ,可以充分发挥学生的特长 ,使学生的个性得到充分、健康的…  相似文献   
6.
沅江市职业中专坐落在洞庭湖的赤山岛上。1983年由普高改制为职中,1991年被认定为省级重点职业高中,1998年被确认为省示范性职业高中,2000年被命名为国家级重点职业学校。近几年来,该校抓质量、上规模、促发展,有了旺盛的生命力。我们来到这里采访,试图听到学校发展的脉搏声。国家级重点职业学校的牌子是这样挂起来的远眺沅江市职业中专,那矗立于高地上的建筑楼群,成了赤山岛上一道最亮丽的风景线:设计新颖的教学大楼十分别致,公寓式的学生宿舍楼设施齐全,宽敞的大礼堂兼食堂、大会堂、室内运动场于一身,已见雏形的科技大楼和体…  相似文献   
7.
在安化偏僻的山旮旯里,有一所被农民们亲切地誉为 "山沟里的农科院 ",她就是 "国家级重点职业高级中学 " "全国农村教育综合改革先进单位 " "全国 100所示范性职业学校之一 "安化职业中专。   1984年,安化职业中专初办时,学校所有的家当就是两栋低矮的泥砖房、几百册图书、 200多名学生、单一的畜牧兽医专业;而如今有 24个教学班,在校学生发展到 1200多人,专业发展到农村家庭经营、办公自动化、计算机应用、保安文秘、电脑美术等 11个,校园面积由原来的 48亩扩展到 150亩。学校开办 16年来,累计毕业学生 2600余名,有的升入高一…  相似文献   
8.
教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出:“2010年前后,具备条件的地区要力争使小学和初中专任教师的学历分别提升到大专和本科层次,经济发达地区高中专任教师和校长中获得硕士学位者应达到一定的比例。”这一规定,把广大中小学教师又推到了新的起跑线前。此事已引起了人们的广泛关注,特别是广大中小学教师,他们更是言必称“学历提档”,且话语中既有充分的理解和莫大的希望,又有十分的无奈和深深的隐忧。为什么会出现这种矛盾的心态呢?记者日前到一些地方进行了采访。学历提档势在必行  为什么要提升中小学教师的学历层次…  相似文献   
9.
一、知识要“新”。信息社会里,知识更新速度很快,地理知识也是如此。作为老师,就要随之而更新自己的现有知识,要能了解地理新理论、新观点,做到家事、国事、天下事,事事及时讲。比如,今年我国明确提出西部大开发战略,这在初二地理《西北地区》里没有涉及。教师就应及时补充这方面的内容,将身边的事,将社会的热点及时融入教学中。这种“打好主动仗”的作法,往往给学生亲切感,引发其对地理学习的兴趣。二、教法要“新”。长期以来,我们教地理就是用几幅地图,讲述一下景观,在言语中培养学生的地理概念。随着时代的进步,教学方法、教学手段应随…  相似文献   
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