朋友——我们最大的财富

转眼间语文报社走过了十个年头,十年的征程时刻在我们的心际盘旋。语文报社从创办初期的一份刊物——《语文教学通讯》,发展到今天的两报两刊,确实经历了一番艰难曲折。在这艰难曲折的岁月中,我们备尝了各种艰辛与喜悦。如果说看着今天发行的三百多万报刊心里感到几分甜意,那么,我更觉得十年来我们获得了一大批事业上真诚合作的朋友就是甜中之甜了。我曾经听到不少人赞扬我们,你们人手不多,干的事情可真不少,称得     

向民歌吸取养料——从两首民歌谈起

这两首民歌是我国农业合作化时期的作品.读着这两首民歌,在被它的艺术魅力深深吸引的同时,诗的主题思想也清晰地印在了你的脑海.这样强烈的艺术效果是怎样产生的呢?除了诗人对社会主义农业集体化怀有深厚的热爱之外,从艺术表现上说,则是诗人充分掌握了形象思维这个艺术创作的规律,创造性的运用我国民歌比、兴的传统手法.     

语文教改纵横谈

教育赋于人类以知识和经验,促使人类愈益意识到自己的命运向未来阐开,人只有凭借教育才能玉成其人,才有天才的诞生,若照社威的现代教育观:"学校本是一种社会建设,教育却是一种社会的程序.学校不过是一种群居生活的一种型相,所有可使儿童分受种种所传来的文物的资产,并且使他为社会运用的能力最有效的主动力,都聚集在学校里.所以,教育是生活的一种程序,不是为将来生活的一种预备,"来说,说明教育自身的双因目的性:一是使承受教育的个人,在身心上达到完满的发展;一是学校和社会的严格界限,应予以消     

《诗二首》备课指要

(一)教学目的的确定1、应该使学生正确认识诗中所表达的作者的思想感情。陶渊明被历代诗论称为“田园诗人”或“隐逸诗人”,《归园田居(一)》和《饮酒(五)》正是通过歌咏田园生活反映诗人隐居思想的代表诗作。所以在高三年级教这两首诗,不仅要让学生学习本诗的艺术技巧,而且还要让学生从中体会作者热爱田园生活、憎恶黑暗社会现实的思想感情,还须引导学生分析作品所表现的逃避现实、明哲保身的消极思想,以提高学生对古典文学作品