提高沟通效率,增强聋校语文教学有效性

聋校语文教学的最终目标之一是帮助聋生掌握和运用语言,融入社会与人沟通。但是,当前聋校语文教学现状却不容乐观,大多数聋生的语文能力处于较低水平,达不到语文课程目标要求。我们认为,主要原因是课堂沟通障碍导致教学效率低下。因此,要从提高沟通效率入手,增强     

浅谈初中英语阅读课教学

九年制义务教育新英语教材自初中第二册起逐渐增多了阅读课文 ,到了初中第三册每单元至少有一篇阅读课文 ,且词汇逐渐增多 ,篇幅增长。阅读课文从学生的实际需要出发 ,围绕大纲日常交际用语编排 ,贴近学生生活 ,融知识性、交际性、趣味性为一体 ,内容丰富 ,体裁多种多样 ,有对话、日记、故事、戏剧 ,还有科普文章。如初中第二册中的Ann,sBirthday ,TheManUpstairs,BillGates,TheMoonlightSonata,MissEvans ;初中第三册中的Surfing ,ChristmasDay ,ShoppingOnline,UndertheSea,StandingRoomOnly等都是学生喜闻乐见的文章。这些文章…     

北京市西城区(南区)中小学教师“十二五”培训需求研究

本文对北京市西城区(南区)2 568名中小学教师在"十一五"期间的培训效果和"十二五"培训需求进行了调研。结果表明(:1)西城区(南区)中小学教师以中青年为主,处于专业发展前期。(2)教师群体性别比例严重失调,其中小学教师尤为严重。(3)教师参加继续教育得到广泛认可。(4)工学矛盾依然是阻碍教师参加培训的主要原因。(5)"十二五"期间,教师更愿意参加心理学、学科技能、教学基本功与学科知识体系方面的培训。此外,教师对课题研究普遍存在恐惧心理。(6)教师喜欢的培训方式主要为带薪脱产培训、小班面授及网络培训。     

例谈渗透于数学解题过程中的能力培养

高中数学新课程标准所倡导的基本理念是以人为本,突出人文关怀。这就决定了数学教学的目标指向应该是适应并促进人的全面发展。数学教学中我们教师要避免一味地让学生沉溺于习题解答而无法自拔,取而代之的应该是从学习者的立场出发来发现问题、反思问题,努力找到学生自我发展的途径,探寻提高和培养学生各种能力的方式和方法。     

运用多元方法,培养思维能力

本文从激发思维动机、运用思想方法、巧用特殊方法、运用变式训练四个方面,对运用多元方法培养学生思维能力进行研究。     

音乐是最富于情感的艺术—谈小提琴的演奏与教学

小提琴是最接近人声的乐器，其一切纷繁复杂包括高深的炫技技巧，都不过是小提琴演奏歌唱性内涵的曲尽微至的外延而已。“声情并茂”是音乐表演艺术的最高境界，也是小提琴演奏的最高境界，“情”能够弥补“声”的不足，“声”却不能弥补“情”的缺欠!     

基于信息化文字沟通法休系初探

"耳聋的基本剥夺不是声音,而是语言的学习."(Meadow,1980)林宝贵在<听觉障碍儿童语言沟通与语文教学法之研究>中指出:"要解决听觉障碍者的问题,最根本的方法就足要为他们解决语言沟通的问题,语言沟通的问题解决了,其他的教育问题、学习问题、情绪问题、社会适应问题、就业问题等自然迎刃而解.     

建筑幕墙现场施工安全管理要领

作者根据多年工作经验,从现场安全管理的重要性出发,分析了建筑幕墙的施工安全,就必须根据其产品的技术特征,不断强化科学的安全管理办法,使安全技术措施与安全管理有机的结合起来,确保建筑幕墙施工的安全中。     

公路箱梁桥的预制和安装施工

豆杖子分离式立交桥是承(德)朝(阳)高速公路平采县境内的一座大桥,地处山区,分别跨越101道及锦承铁路,且位于曲线上,预制箱梁采用先简支后结构连续的施工工艺,简要介绍该桥箱梁预制和架设的施工工艺以及难点.     

课改之路 任重而道远

2005年的金秋时节,带着对新生事物的好奇,我与许多教师一起迈步走进了新课程.如今,七年时间已经过去.再回首,我们付出的辛劳和汗水都得到了回报.从最初的茫茫然找不到头绪,到现在逐步进入佳境,我们尽情地体验着新课改带来的种种希望与激动.在与新课改一起走来的过程中,回忆起以前的点点滴滴,我若有所思,若有所悟. 课改开始,我也曾深深疑惑:到底什么是课改?怎样才算成功的课改?课改后应该怎样上课?是不是要把原来的教学理念、教学模式全部推翻?……这一个又一个问题让我有些无所适从,徘徊在新课改的边缘,看不清课改的实质.