园林设计课程教学原理与运作机制的多元探索

从课程与专业设置之间的关联、课程与教材选用之间的互补、课程与教学设计之间的融通、课程与教学改革之间的构想四个方面对园林设计课程的专业知识体系中的定位、内在课程属性、教学目标与具体方法等进行了多元相关讨论,认为本课程应强调教学的研究性过程和多学科、多专业理论与方法的叠合互动,强调设计训练与设计生产的同步化操作.     

“工作室制”教学模式介入艺术设计本科人才创新培养的体系研究

国内艺术设计院系现时人才培养和设计实践中面临诸多问题,而"工作室教学机制研究"作为一个富有生命力"教学合一"的新兴教学形态,却能够充分建构"设计产品成型"为导向的工作室课程体系链,同时"工作室"亦可作为"博物馆"与"孵化器"的艺术教学空间群筑。     

高校培养学生自主学习能力的教学策略

目的：探讨培养学生自主学习能力的教学策略。方法：文献综述。结果：大学生自主学习现状并不理想,课堂教学存在很多问题,它由很多因素导致。结论：提出了改进教学模式、激发学生学习兴趣、进行学习策略的教学、注重实践等改进学生自主学习的教学策略。     

学习化社会视野中的中国新型农民教育特点——基于河北省农民教育培训个案调查

随着学习化社会的创建进程,中国新型农民教育特征日渐凸现。作者通过对河北省8县市的实地调查发现：公平提供教育机会,着力帮助农村弱势群体;构建学习资源提供者、学习活动组织者、培训实施者体系;构建实用灵活的培训模式,是当今新农村农民教育的突出特点,需要深入推进和发展。     

中职语文课程改革势在必行

语文课在中职教育中属于基础学科,是学生入学后首先要学习的文化课,课时比例大,设置时间长。但从学生反馈回来的信息看,并没有收到预期的教学效果,主要原因是教材内容陈旧单一,主次失衡;教学观念落后,缺少创新意识,以及教学模式呆板单调等,因此必须进行课程改革。     

反颌伴拥挤病例的非拔牙法矫治

反颌患者由于下前牙位于上前牙唇侧,因而导致上颌骨发育受阻,使得上牙弓长度不足及下牙弓长度相对过长。我们采用非拔牙法矫治反颌伴拥挤病例,在开拓间隙排齐上牙列的同时,前牙向唇侧进行漂移,从而增加了上牙弓长度,反颌也得到了改善或解除。从而避免了拔牙法矫治反颌所导致的上牙弓长度的进一步减少及不利于面中1/3凹陷面形改善的弊端。1　临床资料9例反颌伴上牙列拥挤的病例,其中男性4例,女性5例,年令均在12～16岁,均为恒牙列。牙齿数目、大小、形态等均无异常。2　材料及方法采用方丝弓矫治技术,上下颌同时装配矫治器,上颌或下颌后牙辅以…     

高速旋转卡盘夹紧力测试仪的研制

随着无线传感器技术的飞速发展,以无线电技术为通讯手段,开发和研制一套以高速旋转机床卡盘为工作环境,对卡盘夹紧力进行实时监控与显示的系统。该系统能够用于工业旋转机械的状态实时监测,提出现场监测信号,建立无线传感测控平台,实现对卡盘旋转机械等运转状况的在线显示,便于及时了解卡盘高速运转过程中夹紧力损失情况,保证生产过程的安全和提高产品的质量。     

我国城市雕塑的时代性、公共性特征

雕塑、绘画、建筑相互共存,构筑了中国当代公共艺术的框架。作为构成环境主要因素之一的城市雕塑,获得了崭新的拓展空间。当代的城市雕塑有独具特色的成长历史,以其独有的魅力参与了和谐社会与环境的构筑。其时代性、公共性特征更使城市雕塑自身充满了活力与生机。     

汽车服务工程专业企业三实习模式的探索与实践

根据本专业人才培养目标,明确以工程应用为要求构建的实践教学体系是实现卓越工程教育的关键。以认知实习、生产实习及岗位实习(三实习)是汽车服务工程专业企业实践教学体系的一条主线,是本专业向应用型本科发展、提高学生实践创新能力培养中的重要环节之一。在分析了本专业培养目标与专业培养标准的基础上,对三实习的目的、实习内容及计划进行了系统设计。结合实习资源与条件,对实习过程中的具体实施方案和管理模式进行了剖析,总结了已有的经验并提出了改进措施,力求通过以三实习为主的专业实践模式达到提高学生创新实践能力与综合素质的目的。