教育过程中师生之间隔阂产生及解决方法初探

<正>在对学生的教育过程中,我们常会碰到这样的一些问题:有些同学经常犯错误,老师也多次教育却毫无效果;有些同学抽烟、喝酒无所顾忌,还名曰借酒消愁;有些同学与老师唱对台戏,你不让干的事他偏干,还认为自己真酷;还有些同学老师一批评,就在背后辱骂老师等等。     

三月桃花钓

故乡有一条弯弯曲曲的小河。河两岸是一棵棵桃树。阳春三月,桃花开了,粉嘟嘟的,像霞,似火,将河水染得红波粼粼…… 这时节,河里鲤鱼、鲫鱼刚产完子,饿极了,四处觅食,正是“安滑钓”的好时机。 安滑钓是我家乡一种独特的钓鱼方法。用一种富有弹性的竹子做钓竿。我们通常用的是团竹。将渔线套在团竹尖,线中间做一个梢,再做一个弓。安钓时,将钓竿拉弯,把梢靠在弓上。然后在钓上钩上鱼饵,放进水中。鱼吞饵时,被钓钩着唇了,痛得一窜,将梢从钓上滑脱,钓竿忽地弹起,鲫鱼就被弹在空中,左右直晃,鲤鱼呢较重,只能将头吊离水面,…     

浅谈生活化探究材料的选择和使用策略

小学科学课的探究材料包括可供观察、探究的所有信息材料和实物材料。如教材、课外读物、媒体信息、儿童生活中所见所闻和熟悉的物品、周围的环境、实验仪器、电教媒体材料等等。而有形的、有结构的实物材料在科学探究中发挥的作用是不可替代的。     

小灯泡破碎了之后

如课前设计一样，所有的一切在有条不紊地进行着，归纳中心、课后题讲解…… “本文通过三克镭向我们展示了一位具有伟大人格的女性，她的成就、品格都是不可比拟的，她是我们人类的骄傲，人类的榜样……”     

实施情感教育六法

作为教师,他的责任不仅仅是把知识传授给学生,同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱是建立在教师对学生的理解、宽容、赏识和信任的基础上的。怎样才能做到师生关系的平等和尊重,笔者结合自身的实践经验谈谈自己的看法。     

科学教学中渗透生命教育的策略

"生命世界"是《小学科学(3—6年级)课程标准》的内容之一,生命世界包括多样的生物、生命的共同特征、生物与环境、健康生活四部分。在科学教学中,如果能充分发挥科学课的学科优势,合理利用科学课程中的生命教育资源,整合科学知识、科学探究、情感态度与价值观的三维目标,实施有针对性的教学,就能使学生得到潜移默化的生命教育,促使他们去认识生命的本质,     

培养学生制定研究计划的能力

制订研究计划是学生解决科学问题时必须经历的一个过程,是提高学生科学探究能力的一个重要方面。《科学（3-6年级）课程标准》在科学探究的内容标准中指出：能提出进行探究活动的大致思路,能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划。同时提出,对制定研究计划能力的要求不能过高,必须符合小学生的年龄特点,由扶到放,逐步培养。     

三月桃花钧

故乡有一条弯弯曲曲的小河。河两岸是一棵棵桃树。阳春三月,桃花开了,粉嘟嘟的,像霞,似火,将河水染得红波粼粼……     

谈思想政治教学中对学生创新素质的培养

本文从思想政治教学中对学生创新素质的培养方面说起,提出通过＂新＂来激发学习兴趣,培养创新能力;通过＂问＂来拓展思维空间培养创新能力;通过＂发散、指向＂两种思维,激发学习兴趣,培养创新能力;努力追求对学生创新素质的培养,以适应不断发展的社会知识经济和社会主义现代化建设的需要。