技术标准的三重属性——兼论技术标准与法学研究的关系

技术标准具有三重属性:一是科学属性,具有科学的内核,属于自然科学领域,拥有较强的专业属性和过硬的科学支持,且受制于现实的技术水平;二是人文属性,具有人文的底色,属于人文社科领域,实质目的在于服务人的需要。其中,“服务”是中性的,“人”是有侧重的,“需要”是有层次的;三是法律属性,具有法律的品性,属于规则控制领域,是一种权力化的技术规制。形式上具有规范性,内容上具有调控性,效力上具有约束性,对于社会和个人都会产生广泛而深刻的影响。法学研究之所以要关注技术标准,与技术标准的三重属性有着由远及近的内在关联,进而法学研究的重点也各有差异。     

怎样在观察中培养学生的探究能力

观察是学生学习和研究生物学最常用的方法，在观察中注重探究能力的培养是素质教育的要求，我们在教学中通过培养学生的观察兴趣，激发他们的探究欲望，让学生带着问题进行观察，应用对比观察和拓展观察实验来启发指导、开发和发掘学生的探究能力，培养他们发现问题和探索问题的精神。     

多媒体网络下的生物教学

多媒体网络下的的教学,通过对研究课题的确定,资料的收集整理,分组研究交流,归纳和评价,为学生提供的自主探究活动,激发了学生的探索和求知欲望,分享了知识、经验和智慧,诱发了学生的创新思维,增强了学生想象的空间。