把感悟的“点”落在语言实践上

语文教学应在语言实践上引导学生感悟,可以从标点符号中感悟特殊的感情、从特殊的词语形式中领略语言的魅力、从顶针句式中品悟表达的独特、从称呼的不同中体验情感的变化,让学生在自觉的言语实践中提高语感能力。     

地震

地面,在我们看来是很平静的。事实上却不是这样。各处的地面,时常都在轻微地颤动着。如果用灵敏的仪器来测量,可以发现地面是没有一秒钟静止的。由於它很轻微,所以人们就注意不到了。但是,如果在震源附近,那是会感觉到的。由于地下动力的活动而产生的地壳的一切颤动,叫做地震。剧烈的地震,引起了建筑物的毁坏,造成了生命     

论邓小平的教育质量思想与我国网络教育的发展

网络教育作为我国教育事业的一种新的形式和重要途径,其生存与发展的关键在于提高教育质量。邓小平历来高度重视教育问题,并对教育质量问题进行了深刻思考与精辟论述。邓小平教育质量思想对促进我国网络教育的发展具有十分重要的现实指导意义。     

抓住仿写的根

听一位教师公开教学《姥姥的剪纸》时,其中有一个环节是仿写.仿写的句子是:“你姥姥可神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣.”教师让学生读几遍后,要求学生按照这句话的表达方法写句子.学生思考后,交流自己所写的句子. 生1:你姥姥可神了,剪鸭像鸭,剪鸡像鸡,剪只母猪黑乎乎,剪只公猪雄赳赳. 生2:你姥姥可神了,剪狗像狗,剪猪像猪,剪只鸭子红嘴巴,剪只小鸡唧唧叫.