师引生探教学小议

现代教学沦认为:“一切真理都要由学生自己获得,或者由他们重新发明,至少由他们重建,而不是简单地传递给他们。”教与学是师生共同参,与,相互感应、相互依赖、相互作用的一种整体活动,既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用,使两者协调统一。教师的主导作用主要表     

从意义入手,改进圆面积公式教学

圆面积公式,按照课本的安排,一般先把圆剪拼成近似的长方形,通过长方形求积公式的转换和整理而得到。得出公式后,就让学生在运用公式求积的练习过程中巩固、熟记。这样,虽然也能达到掌握公式,并运用公式求圆面积的教学目的。但由于整个教学过程,侧重于公式的推导,忽视了对公式意义的理解。因此,这种熟记还停留在机械识记阶段,不可能长久保持。为了使圆面积公式在学生头脑中扎根,教学时,是否可以从理解公式的意义入手,作如下改进。