基于BB网络教学平台的高校翻转课堂教学模式研究——以中学信息技术课程常用教学方法为例

课题研究通过对在高校实施翻转课堂的必要性和可行性分析,依托BB网络教学平台,构建适合于高校翻转课堂教学的网络平台支持环境,以此来实现高校课堂教学模式的变革。实践教学证明,基于BB网络教学平台实施翻转课堂教学激发了学生学习积极性和自主性,深受学生欢迎。希望基于BB网络教学平台的高校翻转课堂教学模式能够起到抛砖引玉的作用,为高校课堂教学改革提供切实可行的参考和借鉴。     

依托“国培计划”探索优化教师培训的有效途径

一、引言随着新时期教育的进一步改革,中小学教师队伍的整体素质出现下滑,教育教学理念面临着巨大冲击,由此推进了国培计划的实施。与此同时,如何优化教师培训便成为一个急需解决的问题。作者以参与国培计划的实践经验为依据,实述国培计划如何从前期分析、     

基于活动理论的Blackboard网络课程设计与实现——以《信息技术教学法》课程为例

随着教育信息化的推进,网络教学已成为信息时代重要的学习方式.那么,中国高等教育如何迎接网络时代新的挑战?如何充分利用新技术所提供的巨大潜力建构21世纪的高等教育模式?这是高校面临的艰巨课题之一.笔者以河北师范大学Blackboard网络教学实施为例,发现其中存在2个较为严重的问题:教学活动缺失和网络课程设计理论支撑匮乏.针对该问题,以活动理论为基本理论,具体阐述了基于Blackboard网络教学平台的《信息技术教学法》课程的设计策略、教学活动的开展及其实现效果.以此作为推进高校教育信息化有意义的探索,以期对高校教师构建有效的网络教学平台有所启示.     

基于Blackboard平台的新课标理念内化模式探究

师范生新课程理念的掌握与新时期教师的成长及新时代教育的发展紧密相关。依托Blackboard平台设计的新课标学习活动,探索了有效学习途径,创新了学习模式,提升了师范生对新课程改革的适应性,为师范生走向工作岗位奠定了坚实的基础,为培养中小学教师和师范生实施新课程的能力、改革教育人才培养模式、推进"国培计划"的顺利实施,提供了新的范式。     

绩效技术视角下的高校网络教学平台应用研究——以Blackboard网络教学平台为例

随着《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的提出,信息化学习环境建设引起各大高校的高度重视,争相引进世界领先水平的网络教学平台,旨在依托平台改革教育教学质量,推动高校教育信息化发展,增添教育革新的生机与契机。然而,目前高校网络教学平台应用处在了一个瓶颈期,出现停滞不前的状况。因此,致力于推进网络教学平台应用,使其应用绩效最大化成为各大高校重要的研究课题。本课题研究在调研某高校网络教学平台应用情况的基础上,基于绩效技术理论与方法,深入挖掘阻碍高校BB网络教学平台应用的因素,发挥平台及人的最大优势,推进平台的高效应用,使其更好地服务教学,引领教育信息化发展的成效。     

师范生教学实践能力培养模式探究

教师作为一种专业化程度很高的职业,应该在专业基础知识、教育科学知识以及教学实践能力上达到较高的水平。师范生作为未来教师的生力军,其教学实践能力发展值得重视。然而,目前高师院校对于师范生实践能力的培养仍然存在不可忽视的问题,主要表现在理论与实践相脱节、教学实践意识弱、实践目标不明确、实践形式单一、实践内容缺乏系统性、实践评价力度薄弱等。鉴于此,笔者在信息技术课程教学的实践过程中,探索出一套培养师范生教学实践能力的模式,以期为培养师范生教学实践能力提供借鉴和参考。     

让PowerPoint课件演示随心所欲

PowerPoint已成为目前教师制作课件中使用最为普遍的软件工具,课堂演示教学中最常见的教学形式。然而,在深入中小学观摩调研的过程中,笔者了解到,教师利用PowerPoint制作的课件缺乏交互性、灵活性,从而导致利用课件实施教学的效