虎妈的背影

<正>如何教育儿童,这几乎是一个历久弥新的话题。严父慈母,虎妈猫爸,有主张"棍棒底下出孝子,不打不成材"的,有提倡对孩子"一要理解、二要解放"的;有力主"严师出高徒"的,有坚持"宽容才有快乐"     

贺《宁夏教育》十周年

贵刊十周年,余曾蒙披载教学艺术及学校管理文几十篇,作为贵刊的一位北京读者,不胜荣幸;无以为贺,聊撰片句只言以谢大西北同仁云尔.     

陶行知论创造教育

要建设发挥创造力的环境陶行知说:“教育不能创造什么,但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。”他认为,儿童的创造力是祖先至少经过五十万年与环境适应、斗争所获得而传下来的才能之精华,发挥或阻碍,加强或削弱,培养或摧残这创造力的是环境。     

“三好生”评选在哪里迷了路

日前,中国教育学会会长顾明远在一次基础教育学术会上呼吁:停止评选三好学生,因为这样会过早给孩子贴上好学生与坏学生     

奥数是一个很无聊的东西

“奥数是一个很无聊的东西”,这话说得何其好啊!这是上周(9月8日)北京人民广播电台“城市凝聚力”栏目中主管教育的市领导回答一位听众关于小学办奥数班问题时说的一句话。其实,批评“奥数”的声音已经很多了,但是这句话仍然令人耳目一新。一是用这样的字眼——“无聊”——十分准确精辟生动;二是有人仍然依依不舍于“奥数”的停办,     

课堂教学的时空观

时间和空间是运动着的物质的存在形式.课堂教学是在一定时间和空间中进行的.我们这里要讨论的不是指自然的时间与空间,而是指教学的时间和空间以及与二者有关的一些因素,即教学活动的时间长度、密度;教学的难度(包括广度、深度和新颖度);教学的强度,教学进程的速度以及效率、节奏,等等.     

施教反哺与返璞

我曾做过一个关于“创造思维”的实验。用几条线段、两个圆和一个三角形,由被试者画出尽可能多的有意义图形。在参加干训的校长中,在参加进修的教师中和在中小学生甚至幼儿中,实验的结果竟然如此出人意料。总体来看,校长不如教师,教师不如学生,面做得最出色的,竟然是一个5周岁的孩子,也     

科学发展呼唤科学人才观——从“高中取消文理分科”说起

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》向社会征求意见以来,一个月收到建议110万条,反映了社会对教育的关注和对教育改革的期待。2月6日,教育部通过媒体发布,继续公开征求意见,并将建议归纳为4个方面20个问题,而将"高中取消     

中国孩子的想象力哪去了

日前披露的一则消息让很多人感慨：教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示,中国孩子的计算能力排名世界第一,想象力却排名倒数第一,创造力排名倒数第五;在中小学生中,     

平民教育是面向大众的教育

社会,要走向和谐;教育,则要面向平民。2006年3月,全国"两会"期间,温家宝总理说:"我特别想强调一下平民教育问题。因为世界上绝大多数人都是平民,平民的素质关系到一个国家整体国民的素质。我们有13亿人口,9亿农民,平民的比重更高。我们之所以把义务教育和职业教育放在重要的位置,就是要使教