对"开放英语1多媒体学习系统"应用效果的研究

本文着重探讨在使用"开放英语1多媒体学习系统"实验中学习者对该学习系统的评价与反馈.该学习系统强调学习者的学习过程,为强化学习者的学习过程和提高形成性考核的比率提供了保障.通过对比采用该学习系统的实验班与未采用该学习系统的传统教学班的学生成绩,得出结论该学习系统对提高学习者的英语综合应用能力作用很大,有利于激发学习者学习英语的兴趣,有助于提高学习者的自主学习能力.     

对数字时代远程开放教育规划的再思考

在过去30多年里发生的主要技术突破和社会发展是改变环境的主要驱动力,但其他的因素诸如日益增长的学习需求、教育服务的商业化、全球化和经济自由化等也是促成重新定义的原因。从某种程度而言,审视技术、技巧、效率、效果以及实用价值等多方面的问题,是远程教育院校在从事在线远程开放教育事业时所面临且必须应对挑战和抉择。     

以学习者为中心的学习与支持服务系统模型建设

本文从探讨现有的学习支持服务的模型的不足之处出发,提出了以开放教育思想为指导,以教育技术系统方法为方法论,以自主学习为切入点(核心)的“以学习者为中心”的学习支持服务系统模型。     

浅析语用成功的关键因素

学习一门外语最重要的是要会使用语言,但无论是教语言的人还是学语言的人都知道要达到这一目的是很困难的。从学到用是一个复杂的过程,它受很多因素的制约,如对目的语语言本身的了解程度、成功的交际等等。不难看出成功的交际是语用的关键,而了解交际中涉及的文化因素等于交际成功了一半。本文从跨文化交际的角度,论述了影响中国人与它国人进行交际的各个文化层面,对语言使用者有很强的借鉴作用,以便在今后的语用中达到最佳效果。     

Ei选刊原则及现状分析

介绍了美国《工程索引》(Ei)的选刊原则 ,包括期刊素材、期刊的出版标准、论文的格式及世界级期刊应具备的特征 ,并对目前国内科技期刊加入Ei提出了一点看法。     

元认知水平与学生英语阅读理解能力的关系分析

通过对元认知与外语阅读能力关系的分析,可以看出元认知在学生英语阅读教学中具有重要作用。在英语阅读教学中进行元认知训练,对提高学生的元认知水平和英语阅读能力具有较为实际的意义。     

云南电大大学英语（B）网考现状及存在问题

目前云南电大大学英语（B）网考合格率远低于全国电大的平均合格率。因此,分析大学英语（B）网考中存在的问题并提出有效对策,深入探索适合云南电大非英语专业本科学生英语学习的教学方法,提高学生的学习能力以及英语运用能力,提高云南电大英语网考合格率显得尤其重要。     

元认知训练对电大学生英语阅读能力影响的实验研究

本文针对广播电视大学人才培养模式改革过程中所面临的实际问题,通过对电大一年级学生进行结合元认知训练的英语阅读技能教学的实验研究,探讨元认知训练对电大学生英语阅读能力及自主学习能力的影响,从实证角度确认结合具体学科的元认知训练的有效性和迁移性,验证了元认知在学习策略训练中的重要作用,并从新的视角探讨强调元认知训练的学习策略、教学方法对电大实际教学工作所具有的理论和实践方面的重要意义。     

从《兰化科技》到《石化技术与应用》

介绍了《兰化科技》更名为《石化技术与应用》以后的一些具体办刊方法。通过采取期刊定位、拓宽稿源、提高期刊质量、转变发行方式及开展广告经营业务等措施．取得了良好的成效。     

《开放英语1、2形成性考核及学习档案》使用调查报告

本研究采用问卷调查和访谈法,以云南电大云南大学教学点、昆明电大宜良工作站、楚雄电大分校和思茅电大分校学习“英语I(1)(2)”课程的学生为研究对象,调查了124名学习者。根据对学习者使用《开放英语1、2形成性考核及学习档案》册的情况分析,数据显示《形考册》的使用普遍受到欢迎,具有指导性,对完成课程学习起到了积极的作用。学习者建议精简“学习记录卡”等内容,增加对考试更具针对性和联系性的练习,以完善《形考册》。