发扬艰苦奋斗精神 走勤俭办学道路

党的十三大提出:“百年大计,教育为本”。究竟应该如何发展教育?我们必须从我国国情出发,走自己的道路。我国的社会主义还处在初级阶段,我们办任何事情,都必须从这个实际出发。在办学上我们要走的自己的道路是什么?赵紫阳同志在阐明基本路线时强调指出:“必须始终不渝地发扬艰苦奋斗精神,勤俭建国,勤俭办一切事业。”这就给我们指明要走勤俭办学的道路。     

高师公共课教育学教材改革的方法论原则初探

高师公共课教育学教材改革的方法论原则初探王殿璋，侯怀艮编写公共课教育教材要以马克思主义哲学为指导，这早已成为人们的共识。然而要真正确立马克思主义哲学在编写公共课教育学教材中的指导地位，还必须据此制定一些方法论原则。本文试图就高师公共课教育学教材改革的...     

从今年高考看中学政治课教学

我参加了今年山西省高考政治科评卷检查组工作,有机会翻阅大量试卷,并和同志们共同研究了一些问题。通过对试卷的分析,感到今年的政治考试,总的情况是比较好的,尽管今年的试题出的活,难度较大,仍然比去年有一定提高,这一点是应当肯定的。但也暴露出不少问题。针对这些问题,着重就如何改进中学政治课教学,谈几点粗浅看法。     

加强师范院校的师范性

最近中央强调指出,师范教育要按重点来办。如何办好师范教育?现在已在全国引起广泛讨论。有人认为,师范性主要体现在加强基础知识教学上,于是主张师范院校要向综合大学靠拢。还有人认为,师范性就是落后性,把当前师资水平不高皆归罪于师范性,实质上是否定师范教育的必要性。我们认为师范性是由师范教育的性质和任务决定的,师范教育的基本任务是培养师资。换句话说,培养合格师资就是师范性的集中体现。怎样算做合格师资,首先必须有     

农村的全面发展与高师教育改革

中央高度重视农业和农村的发展,党的十三届八中全会作出了《关于进一步加强农业和农村工作的决定》,强调要“抓紧实施科技、教育兴农的发展战略”,逐步“把农业发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来”。作为战略发展重点的教育工作来说,如何贯彻执行这一决定,这是摆在各类学校面前的一个重大理论问题和实     

教育学科教材改革探讨

一、教育学科教材的现状分析我国在五十年代初期,师范院校的课程与教材,基本上都是照搬苏联的一套。公共课教育学科,一般开设三门课程,即教育学、心理学与学科教学法。1978年后,结合中国的实际编写出许多教育学科的新教材,发挥了积极的作用,但与教育实践的发展、与培养合格中学师资的要求还很不适应。主要存在以下问题:     

社会主义的优越性与经济发展速度

在中国实现社会主义,将来实现共产主义,这是中国共产党人的理想,也是全国人民最根本的利益和最美好的愿望。党的十一届三中全会作出重大战略决策,把全党工作的着重点和全国人民的注意力转移到社会主义现代化建设上来。这就是要坚持社会主义道路,加快创造社会主义四个现代化的光辉前程。正当我国人民在三中全会精神指引下,昂首阔步迈开新长征的步伐时,却有一些人散布所谓社会主义不如资本主义的议     

新时代师德建设的新篇章——读《教师职业道德概论》

~~新时代师德建设的新篇章——读《教师职业道德概论》@王殿璋     

师范院校要面向农村

中央领导同志最近在谈论教育改革时,明确指出:“一切上层建筑都要为经济基础服务。”“凡是不适应农村新形势发展的都要改。”“教育改革,应从农村突破”。“各类高等学校都要面向农村。”这些谈话指明了教育改革的指导思想和办学方向。这里着重就高等师范院校如何面向农村的问题作个初步探讨。一、农村新形势向高师提出的新问题进行教育改革,首先要研究新情况新问题。邓小平同志在十二大开幕词中说:“我国的现代化建设,必须从中国实际出发。”中国的实际是什么呢?我们经常讲,十亿人口,八亿农民。这是我们的基本国情,也是我们国家最大的实际。我们办教育如果不考虑到八亿农民的要求,不考虑农村新形势发展的需要,那就谈不上按国情办事,那就是最大的脱离实际。     

学生思想政治教育与社会主义精神文明

我国是一个地大物博、人口众多的社会主义国家。在我们这样一个国家中,中小学生就占两亿以上。如何将这两亿以上的中小学生培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人,是党交给我们的一项艰巨而又光荣的