小学阶段英语个性化作业的设计及评价探析

作业是一种高效的延伸和恰当的辅助手段,它既可以检验教师的教学水平,又可以检验学生的学业水平,同时也可以加强和巩固知识。在新课程改革的大环境下,提倡个性化的作业设计与评价,同样适用于小学英语教育。在这一背景下文章从英语教学中的个性化作业的设置和评价入手,提出了相应的教学策略。     

实施数学新课程树立新的课堂教学观

《数学课程标准》明确指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。在此基础上,作者经过教学实践总结出了新课改中数学课堂教学应注意的几点,供同行参考。     

一种设计滑轮组的简便方法

设计滑轮组，同学们普遍感到比较复杂和费时，那么，有没有快速、准确设计滑轮组的简便方法呢?对此，笔经过多年的数学探讨，总结出如下设计滑轮组的思路：     

一道热学题中的不定方程(初三)

未知数的个数多于方程的个数,这样的方程(组)称为不定方程(组).它的解是不确定的,但如果还有其它条件限制,那么,它就可以有确定的解.     

现代经济学中数学的作用分析

经济学中的数学模型越来越普遍,但大多数学者对于数学在经济学中的作用不是很清晰。基于此,本文研究了经济学中数学模型设计的概念内涵与外延,分析了数学在经济学中的地位与作用,对经济学研究经济现象数学模型有一定指导意义。     

初中数学教学应渗透“动”的观点

随着数学新课程标准的普遍实施,对课堂教学方法的改革显得特别重要,它直接关系到能否提高数学课堂教学质量的大问题.笔者认为,在初中数学教学中,要想提高教学质量,首先要激发学生浓厚的学习兴趣,调动学习的主动性和积极性,进而培养学生的数学能力,使之举一反三,触类旁通.因此,渗透"动"的观点,显得极为重要的.教材中大部分内容、例题和习题都是以静态形式出现的,在教学过程中,笔者适时地将静态施以"活力",使其变为动态,由"静"变"动".一般地,可以从以下3个方面来考虑.     

一种设计滑轮组的简便方法

在物理概念和规律的应用中 ,不良的思维定势是有害的 ,教学过程中必须加以认真克服。现从以下几方面对不良思维定势的形成进行简单的分析。1　教师强调过头 ,学生照搬 ,没有注意“旧”问题中的“新”条件例 :如图 1所示 ,杆OA可绕O端自由转动 ,有三个力作用于杆的A端。图中虚线     

教育信息化2.0视域下的中职数学教学模式创新性研究

数学课程在中职院校教育体系中占据重要的地位，直接关系到学生文化素养的提升．随着现代信息技术的发展，互联网与教育的联系愈加紧密，也为中职数学教学模式创新提供了支持．因此，在中职数学课堂中，教师要加强对信息技术手段的运用，以充分发挥信息技术在数学教学中的优势与功能．文章基于教育信息化2.0背景，结合中职数学教学面临的机遇与挑战，围绕教学理念、教学资源、教学方式、教学评价等方面对中职数学教学模式如何创新展开研究并提出几点策略，以供参考．