精心设计提问 提高学生能力

教师在备课中 ,在教学中 ,要注意根据教材发展的因素 ,结合学生的实际 ,精心设计提问 ,使每次提问具有针对性、目的性、科学性 ,并富有艺术性。如何设计提问呢 ?导读式的提问。 教师要抓住教材的重点 ,顺应学生的思路 ,由浅入深设计问题 ,才能引导学生逐步探索 ,深化思维 ,逐步理解课文。如新教材第二册的《六个孩子七个坑》一课 ,教师在备课中要抓住孩子怎样数数 ,打鱼的老爷爷用什么办法帮助他们这个重点 ,设计好问题 ,引导学生边读边思考 :元元数了几遍都是六个 ,他是怎样数的 ?孩子们又是怎样数的 ?而后继续引读课文 ,结合实际想象回答…     

唤起真情,激活语言,鼓励想象,挖掘情趣

<正>《语文课程标准》明确指出:作文是衡量学生语文水平的重要尺度。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。为了写好作文,师生都付出了许多努力,但往往收效不大。特别是小学生往往怕写作文,把写作文当做苦差事。那么,如何有效指导小学生写好作文呢?我认为要做到"四要",即要唤起学生的真情,要激活学生的语言,要     

提高小学语文课堂教学有效性的方法

<正>小学语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,那么如何提高小学语文课堂教学的有效性呢?一、深入钻研文本,是有效教学的保证在语文教学中,教师应认真钻研文本。钻研一篇课文前,先要通读一遍,画出学生可能不理解的词语,对这些词语的理解方法做出"预设",或查字(词)典,或对照近、反义词理解,或结合生活实际理解,或联系上下文理解。再认真地把课文朗读或默读几遍,发现难以把握停顿或比较拗口的语句,及时做上记号,备课时写