生物技术专业实践教学模式探索

实践教学是培养高素质应用型生物技术专业人才的重要途径,在整个教学体系中占有重要地位。通过分析生物技术专业特征以及生物技术专业实践教学现状,根据农业院校生物技术专业人才培养模式,提出了以课程实验教学为基础,以设计为核心,以毕业实习、专业实习、科研训练为依托,以社会实践为补充等主要环节的实践教学体系等方面加强生物技术专业实践教学改革。     

决定农民种植行动的因素——基于山东农民科技、文化需求供给的调查

人的行动由需要、习惯和社会场决定.需要是人行动的原动力,习惯使人保持传统行动,社会场是人行动的外在压力和条件.行动是此三力相机抉择的结果.     

农村女性社会交往中的教育界标实证分析

在女性成为农村主要劳动力的当今,研究农村女性有特别的价值.在大样本调查的基础上,实证性地揭示了:教育与农村女性社会交往过程中的对象、范围、工具、费用、目的等诸多要素,与需求的满足、主观感受等的内在关联;得出了高中以上文化程度是农村女性社会交往的界标的结论.     

基于产业链理论的校企合作长效机制实践与探索——以山东现代职业学院为例

校企合作借鉴"产业链"理论提出"产业链"校企合作模式。学生培养面向某个产业链,学生在精通一种职业技能的同时,掌握同一产业链上其他节点企业的多种职业技能,通过"一对多"使学生具有较强的学习能力、职业迁移能力和创新创业能力,提高学生对产业转型升级的适应性和在职业岗位上自我成长、自我发展的潜质,增强学生的就业竞争力。     

大学《生物试验设计和统计分析》课堂教学策略

<生物试验设计与统计分析>在生物技术专业大学生科学素质的培养方面意义重大.课程教学中要把握"学以致用"的原则,采用师生互动、案例教学和多媒体辅助教学等策略和方法,注重理论与实践相结合.