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强化大学生的写作意识,这并不是一个新颖的问题,但却是一个十分重要的问题。首先要解决思想认识的问题。从文学写作的角度上说,我们要特别强调写作观念的更新。强化大学生的写作意识,一定要培养学生对生活的敏感,一定要让写成为自觉的行动,一定要有很强的修改意识和很强的欣赏意识。 相似文献
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作为黑土地上一个写诗的人,我对前辈诗人王书怀是格外敬重的.这种敬重始于20世纪70年代我上中学的时候,那时我把听人讲起他和他的诗歌作为一大乐事.那时我在写诗方面师从宋歌、吕长河、曲国栋等诗人,学习他们的民歌风,而那时他们是把王书怀的诗歌作为范例的. 相似文献
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大学写作要在中学写作的基础上有实质性的跨越,从文学写作这个角度上说,强化学生的形象化表达显得尤其重要.强化形象化表达要强调形象化表达的意义,最重要的是学生对形象化语言的具体感知.对形象化表达的理解可以用换词语或句子的方式,就是说把原句和并不形象或者有形象,但不理想的句子作比较.形象化表达要注重新意.要加强课内和课外形象化表达的练习. 相似文献
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大学的文学写作课必然要讲到诗歌,而大学生的写诗练习也是诗歌教学的一个重要环节,因为这既能检验教师的教学成果,也能检验学生对诗歌的认知程度。在大学生诗歌练习中,必须强调教师的指导作用。对于绝大多数同学而言,这种练习是短暂的,但给予他们的启迪却是长久的。 相似文献
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王祥夫的《上边》没有跌宕起伏的情节,它是以细节取胜。固守纯朴家园的母亲,也固守着这份纯朴的母爱。如果说细节的生活化不是王祥夫的创造,那么生活的细节化却是王祥夫在这篇小说中的创造。 相似文献
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经过实践探究,提出搞好实训的三个环节,即:实训内涵设计、意识引导、过程控制,具有较强的可操作性和成效性. 相似文献