适应中学新课程标准改进《微生物学》教学

本文通过对中学新课程标准相关内容与现有大学《微生物学》教材内容的对比分析,提出大学生物教育专业在《微生物学》教学中应做出的相应调整和改进,对今后的教学有一定参考价值。     

新三毛“小童务农”劳动教育新样态

针对当下城镇小学生农作意识淡薄、劳动技能下降、劳动体验匮乏、农作知识缺乏等问题,浙江省嘉兴市海盐县三毛小学开展了新三毛“小童务农”劳动教育的创新实践。从体系化的内容架构、新样态的实施策略、过程化的育人策略、动态化的多元评价等方面进行了主题化设计、项目式实施、全员化推进,注重家庭-学校-社会一体化、协同化实施,充分发挥劳动的综合育人功能。     

体育新课程实施中存在的问题及应对策略

自新课程全面实施以来,许许多多体育老师围绕新课程的教学改革中如何实现课程目标而不懈地探索与研究,同时也发现了诸多的问题。下面,笔者就所存在的问题及以后的对策谈一点自己的看法。一、新课程实施中存在的问题1.新课程实施不平衡1)发达地区与贫困地区的不平衡。新课标专家     

微生物学多媒体教学的实践与思考

在科学技术飞速发展的今天,多媒体技术被广泛应用于各学科教学,它以丰富的教学内容,多样的教学手段,构建了一种新型的教学模式。近几年,通过多媒体技术加强微生物教学的实践证明,多媒体教学具有拓展教学空间、丰富教学信息、提高教学效果的作用。本文在总结多媒体教学经验的基础上,结合对师生的问卷调查,分析了多媒体应用于微生物教学的优越性,并对教学中存在的问题提出几点思考。     

《经济常识》经济类实验教学初探——以“宏观调控”为课例

经济类实验教学是跟随着实验经济学的发展而来的。目前,高中经济常识教学主要还是以讲授式教学为主。高中经济类实验教学是笔者多年探索实践的一种新型的授课方式。它是由教师根据经济学原理设计、组织学生参与教学实验来呈现一个经济学案例,并引导学生对案例进行探讨和研究,实现对某个经济学原理的理解,完成教学任务的一种教学方法。本文以"宏观调控"为课例介绍了经济类实验教学在高一经济常识课教学中的应用,探讨了经济类实验教学的课型特点、授课效果。