学分制下《大学物理实验》教学的经验与总结

推行完全学分制是近20年来我国高校实行教学管理改革的一项重要举措。本文作者结合其所在学校《大学物理实验》课程的教学,从学分制实行以来的效果出发,对实施学分制的优、缺点进行了总结与分析,并对学分制的稳妥推进提出了改进方法。     

面向新世纪加强物理实验课程建设

通过对物理实验教学体系、方法、内容的改革,更新仪器设备改善教学条件,规范教学和管理,创建一流的实验教学基地。     

用温升报警电路充实惠斯登电桥实验

在惠斯登电桥实验中引入温升报警电路，把物理理论体现为生动４的应用，可加深对物理概念的理解，开拓知识面，激发学生学习物理和物理实验的兴趣。     

学分制下大学物理实验课程的改革与探索

通过完善和充实物理实验项目,模块化组织教学,实行实验项目和实验时间的开放,使其满足学分制下教学的需要。将现有的演示实验室、仿真实验室和提高与研究性实验室的开放相结合,为学生提供一个填平补齐、研究提高、探索拓宽的实验场所,培养和加强学生的实验能力和创新能力。