“以生为本”课堂质量评价方法的实践探索

我校（江苏省宜兴市丁蜀镇第二中学）在传统课堂教学质量评估基础上进行创新、突破与发展．推行了“以生为本”的课堂教学质量评估,取得了一定的成效。     

如此请吃不宜提倡

工人日报在6月22日二版“燕化杯”全国新闻摄影比赛栏目里,刊登了一则摄影报道,说:近年来,辽宁省锦州女儿河纺织厂招收了1700多名合同制女工。厂部和车间领导对女工们的工作、生活十分关心,每当女工们过生日时,车间主任、班组长都把她们请到家里吃“生日饭”。图片拍摄的,就是有十来个菜的桌旁,一些人正围坐在一起,吃着“生日饭”。不知道这则报道是不是完全真实的,如是完全真实,毫无虚夸,这种请吃,也完全没有必要报道。这个厂1700多名合同制女工,每人每年有一次生日,车间主任、班组长都把她们请到家里吃     

给教师以平台 还学生以空间——学校常规管理工作的实践和思考

教育家苏翟姆林斯基认为。“在对学校工作的管理中。首先的是实现教育思想的领导，尤其是校长．要以一个教育者的思想在学校的每一个领域发挥强有力的领导作用。将他的思想变为全体教师的思想。进而推动各项工作的进行。”基于这样的认识．近年来。我们从学校的实际出发。在常规管理方面提出了“给教师以平台．还学生以空间”这一指导思想．实践下来，收到了初步成效。下面就从“教师”和“学生”两个角度．谈谈我们学校在常规管理方面的一些做法和想法。     

如此请吃不宜提倡

工人日报在6月22日二版“燕化杯”全国新闻摄影比赛栏目里,刊登了一则摄影报道,说:近年来,辽宁省锦州女儿河纺织厂招收了1700多名合同制女工。厂部和车间领导对女工们的工作,生活十分关心,每当女工们过生日时,车间主任、班组长都把她们请到家里吃“生日饭”。图片拍摄的,就是有十来个菜的桌旁,一些人正围     

所谓质量——一个执行者对“聚焦课堂,提升质量”的琐思

一、慎思之:所谓质量,聚焦课堂广义而言,教学质量是指教学工作的优劣程度。具体地说,教学质量指的是对学生达到预期教学结果的促进程度,包括学习活动是否合理、恰当,是否考虑了学生的特征(如年龄、先前知识、动机等),它涉及众多的教学因素,特别是教师对学生和教学内容的处理,对学习任务和活动的组织及安排。教学现状表明,就课堂这一场所而言,以上要素之间冲突与妥协的循环往     

谈交互式教学在历史与社会学科中的应用与思考

在实施“历史与社会”学科的过程中,许多教师仍然沿用传统的“以教师为中心”的直接教学法,形成新课程、新理念与教学旧模式、旧方法的矛盾,影响了教学效果。从而难以实现新课程的教学目标。为了有效解决这一矛盾,本人试图把美国现行正在开发和运用的教学方法——交互式教学法运用到“历史与社会”学科的教学中。对其进行应用研究。以推进教育教学方法的改革。     

给教师以平台 还学生以空间——学校常规管理工作的实践和思考

教育家苏霍姆林斯基认为,“在对学校工作的管理中,首先的是实现教育思想的领导,尤其是校长,要以一个教育者的思想在学校的每一个领域发挥强有力的领导作用,将他的思想变为全体教师的思想,进而推动各项工作的进行。”基于这样的认识,近年来,我们从学校的实际出发,在常规管理方面提出了“给教师以平台,还学生以空间”这一指导思想,实践     

所谓质量——一个执行者对“聚焦课堂，提升质量”的琐思

一、慎思之：所谓质量,聚焦课堂 广义而言．教学质量是指教学工作的优劣程度。具体地说,教学质量指的是对学生达到预期教学结果的促进程度,包括学习活动是否合理、恰当,是否考虑了学生的特征f如年龄、先前知识、动机等）,它涉及众多的教学因素．     

义务教育阶段安全教育的重点对象研究

学生安全无小事,事事牵动万人心。近年来,学校安全事故频发,特别是义务教育阶段学生,由于尚未成年,安全意识淡薄,防范能力低下,更易发生安全事故。笔者认为在学校全面铺开安全教育十分必要,但更要重点盯防单亲学生、留守学生、问题学生这三类学校安全事故高发人群,重点开展预防交通安全事故、网络诱骗被拐绑架事故、性骚扰事故等三种学生易发安全事故的常识教育,从而降低学校安全风险,减少学生伤害事故。