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1.
教学伊始,即有同事相告,学生的作文,真正优秀的均出自小作文中(两周一篇课堂作文,称“大作文”;两周一篇小练笔,称“小作文”)。我觉得奇怪,大作文,老师要命题、指导,学生写不好;而课余的小练笔,完全由学生自由自在地写,反而能写好,为什么呢?一学期下来,证明同事所说之话有理。个中奥妙何在?细细分析,原因自明。小作文不命题,不限体裁与篇幅,学生就自己想表达的思想,自由选择最为恰当的表达方式去写,虽无教师指导,却最符合写作之规律,故能出佳作。而大作文,由于其形式上的种种限制(如命题。体裁、字数等),学生…  相似文献   
2.
王育栋 《新读写》2010,(12):4-5
由文汇报社、上海市中小学幼儿教师奖励基金会、上海市教委教研室、上海教育报刊总社主办。新读写杂志社、东方教育时报承办,光明乳业股份有限公司协办的“光明优+杯第三届让青少年读懂中国系列活动”日前落下帷幕。此次活动历时8个月,参赛人数达60万人。近千所中小学校集体组织参赛,广大老师为此付出了辛勤的劳动,在此,谨向他们表示衷心的感谢!  相似文献   
3.
听作家讲故事,其实就是阅读作家写的书了。而读书有三种境界,一曰为功利的读书,二曰为事业的读书,三曰为人生的读书。  相似文献   
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