语文课堂学生问题意识缺失成因及对策

一、学生问题意识培养的迫切性 美国学者布鲁巴克认为:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题.”然而在我们平时教学中,还经常出现这样的课堂:老师的问题层出不穷,一个接着一个地发问,问题都是教师事先预设好的,很少有学生自己主动提出问题.课堂互动演变为师生之间的“一问一答”的泛泛形式,老师由主导的“灌输”演变为主导的“发问”;学生从主体的“被灌输”演变为主体的“答问”.     

浅谈多媒体在初中数学课堂中的运用

近年来,多媒体技术更加成熟,多媒体教学手段广泛应用到了课堂,与传统的教学相比,它有着很大的优越性,可以创造有利的学习环境,丰富课堂教学的内容,方便、快捷、直观、动感地展示教学内容,充分调动学生的视听感观,提高了学生学习的兴趣,促进他们积极主动地学习,加深了对教学内容的理解,极大地提高课堂教学效率,从而把课堂教学引入全新的境界．不过,在肯定其优越性和先进性的同时,有必要对当前多媒体在中学数学课堂中的应用做些反思和探索,结合多年来运用多媒体进行数学课堂教学的实际情况,下面谈谈在数学课堂中运用多媒体时的几点体会：