巧用“算术法则” 提高教学效益

<正>随着新课程标准的落实,活动成为品德与生活课程教和学的基本方式。教学中,有的教师设计了一个接一个的活动,把课上得精彩纷呈、热闹非凡。笔者观察发现,有的热闹只是"流水匆匆水无痕"     

挂块小黑板

已逝的数学大师陈省身教授,一生十分看重小黑板。他生前曾要求南开大学数学所的每位老师家里都要挂一块黑板。连他为自己设计的墓地上也要求挂块小黑板。     

学习场域实践建构中激发学习内驱力研究——以“荣成景观树有没有必要选用南方树种”为例

激发学习的内驱力是深度学习发生的逻辑起点,学习的内驱力又被行动所发生的场域所影响。“荣成景观树有没有必要选用南方树种”社会性科学议题研究,从学生的学习心理入手,贯通学校与社会场域,从四个纬度构建积极的学习场域,激发学生深度学习的内驱力：一是利用校内环境资源,构筑方法式“学习场域”;二是发掘区域自然资源,形成实践式“学习场域”;三是善用专业部门资源,创设访问式“学习场域”;四是开展阶段成果展示,营造分享式“学习场域”。     

以教师昭昭 使学生昭昭

在2011年年初的《教学月刊》上,刊登了一则关于大月、小月天数和月份来历的的故事,引发了笔者颇多的感触和思考。故事的原文是这样的：“公元前46年,罗马统帅恺撒指定历法。     

“利用多媒体网络转变学习方式，优化课堂教学”的课题研究

学习方式的转变是本次新课程改革的显著特征。在素质教育的主阵地中运用多媒体网络技术,对于教师教学方式的转变和学生学习方式的转变有着积极而重要的意义。为了更好地培养跨世纪的合格人才,我校对利用现代教育技术教学进行了深层次研究。