利用信息技术改革课堂教学

随着信息技术在课堂教学上的应用,传统的教学模式逐渐成为一种阻碍的力量,使得信息技术难以深入到课堂教学.本文通过分析信息技术对教师教学方式及学生学习方式的影响,指出课堂教学应从以教师为主体的教学模式转变为以学生为主体的教学模式,提出采用建构主义的教学方法,设计课堂教学内容,调动学生学习的积极性,由课堂学习扩充到课外学习,利用网络资源主动获取知识信息.并指出教师要充分利用信息技术,改进教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,培养其创新意识,提高教学质量.     

非物理专业院校物理实验培养创新拔尖人才模式探索

本文通过分析大学物理实验教学改革过程中遇到的一些问题,对创新性拔尖人才培养模式进行了探索,提出了创新拔尖人才的教学模式,旨在通过研究性设计实验的有效实施,让真正有思想、有创意、爱拼搏的学生在通识性教育中脱颖而出,成为具有合理知识结构、较强创新能力和实践能力的拔尖人才。     

文科物理实验教学模式探索

为提高文科生的自然科学素养,培养文科生的科学方法、科学思想和科学精神,对文科物理实验的教学内容和教学模式进行了探索。通过对文科物理实验试点的教学改革,发现将趣味物理实验引入课堂,以任务驱动学生,更能激发学生的学习兴趣和积极性,提高学生学习的效率和质量。