“死”怎么是“生的本质”？

初中语文第二册新教材第一课第二篇短文是《热爱生命》,作者为法国文艺复兴时期著名的思想家和散文家蒙田。短文第二段要求背诵,在教学中,我发现很多学生不能很好地理解下面这几句话: 不过,我对随时告别人生,毫不惋惜。这倒不是因为生之艰辛与苦恼所致,而是由于生之本质在于死。因此,只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。     

学生管理≠民主管理

去一位男同事家，还没进门，就听到住在男同事对门的女同事在那里发火。她虽然没有指名道姓，但从她的话语中可以判断，她是在指责男同事的儿子。事情是这样的。男、女同事各有一个儿子，是同班同学。男同事的儿子是班干部，那天轮他值日。女同事的儿子睡午觉时不安分，被罚跪在教室的讲台上。女同事知道后找男同事辩理，男同事和他妻子都没做声，他们的儿子却大声说：“我没有错，老师说了，今天我轮值，对犯错的同学，我可以全权处理，只要不打他就行。”这件事到最后当然只能不了了之。     

成语运用三法

一、只要准确贴切,可以大胆运用一篇题为《我们反对千篇一律》的文章是这样开头的:我们写出来的说明文,往往味同嚼蜡;我们议论的时候,常常人云亦云;     

多媒体素材必须“教学化”

一位女教师上马致远的《秋思》,课前在网上找了很多资料以备在上课时用。上课的时候,她把这些东西几乎一古脑儿全都展示出来。师生反映教学效果不好。课后,我们一起分析和探讨,认为她这堂课不足之处主要是多媒体素材用得太多,密度太大,而且,教师在运用这些素材的时     

“历史作文”何时休

一次作文,话题是“诱惑”,有位学生在作文中举了很多例子,其中说到赵威后在国家大义面前拒绝了母爱私情的诱惑,司马迁抗拒皇权意志,使人感受到“史家之绝唱”的浩然正气。     

日记,放歌生命的精神地带

你写日记吗？你能坚持日复一日、年复一年从不间断地将日记写下去吗？在本刊２００３年４月号“名人随笔”栏目中，德高望重的戴海爷爷语重心长地对我们说：“我写日记已有５０年的历史，希望你们打破我目前的记录，将来留下一部６０年、８０年乃至更长时间的日记，那将成为你独特的个人生活史，社会见闻录。”能够五十年如一日地坚持将日记认认真真地写下去，这，需要具备一种多么坚强的意志和毅力啊！难在坚持，贵在坚持王虎森（教师）日记写作是练笔最重要的形式，它是我们生活最忠实可靠的记录，是我们生命最具体生动的轨迹。每一次日记…     

点击2001年高考佳作

蘸着青春好写诗河两岸的风景东岸 ,人们的脸上荡漾春日的笑脸。西岸 ,人们的眉角充满冬日的凋零。东边有鲜花、希望———追求 ,西边只有荒原 ,充满绝望。东岸的人们有诚意、有信用 ;但西岸的人心机重重 ,尔诈我虞。诚信啊 !你为什么能给东岸的人带来 :爱情 ,怜悯 ,愉悦……而西边的人却抛弃了你 ,他们只能与冷漠、孤独相伴。你怎么具有这么大的威力 :一边充满火一样的热情 ;一边具有冰一样的冷酷。“我 ,神没有给予我什么 ,是人们对我的态度导致了这一切 !”啊 ,原来如此 !我要告诉人们 :拥有诚信吧 !它能让 :孤寂的灵魂得到安慰 ;失望的人…     

中国古代诗歌──文体简说

中国是诗的国度，从第一部诗歌总集《诗经》开始，中国诗歌的长河就一直没有断过流，它总是奔腾向前，有一个起点，却绝没有一个终点。 　　台湾著名诗人余光中说，诗人和诗歌的源头在汨罗江。是的，屈原是第一个在中国诗史上留下自己姓名的人。每年端午节，我们以龙舟竞赛的方式来怀念他。当然，我们怀念的还有他那光耀千古的诗。“虽九死其犹未悔”的屈原的意义在于，他第一次在诗歌中突出了大写的人。 　　屈原开了一个好头，以后的诗歌就洋洋大观了，楚辞汉赋、魏晋风骨、唐诗宋词元曲……以唐诗宋词为代表的中国古代诗歌不但营养了中国…     

母亲密密缝，游子已不归

2月12日晴 看高尔泰的散文,我不会被他煽得痛哭流涕,但我的心却酸酸的,特别柔软、脆弱。 北岛说,高尔泰是时代的证人。我们知道,证人是需要证物的。这证物便是——《蓝皮袄》。