浅谈物理课中教学方式的综合应用

在物理教学中,提倡探究式与授受式多种教学方法并存是提高物理教育教学质量的关键之所在。     

大学生公德现状的思考

为了便于本文研究的需要,我们不妨对大学生社会公德的内容作一界定。其理由在于大学生的公德素质不仅应具有一般公众的社会公德的特征,而且有自己的独特层次和特殊要求,这主要决定于大学生作为未来知识分子形象在社会中的功能和意义。因此笔者理想中的大学生公德素质应该既包括普通群众在公德上的要求,又具备有别于前者的道德修养和文明素质。它应该是能体现当代大学生风貌的,为公众所认可的并成为其表率的道德品质。 目前大学生的道德素质显然没有达到这一要求,     

浅议物理教学中学生形象思维的培养

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。形象思维是指用在脑中已有的形象信息材料,通过发散性思维与集中性思维,借助想象与联想,直觉与灵感,以突发形式或渐进形式对头脑中现用的知识重新安排、组合、创造。那么如何在物理教学中培养学生形象思维能力呢？笔者通过多年的实践谈谈自己的看法与同行共勉：