先生为何不与白丁往来

教学《陋室铭》课堂上,我正总结道《:陋室铭》一课开头运用类比立论,以“斯是陋室,惟吾德馨”概括全文主旨。作者不追求热闹、富贵的生活,可见他拥有淡泊平和、安贫乐道的心境。一个人做到了淡泊、自     

母后怎么没有变得坚强起来?——《落难的王子》教学片断

上课伊始,我在学生朗读课文、串讲情节之后,发现有些学生已握笔准备记录课文学习的重点——寓意。读课文——说情节——揭寓意,似乎已经成为寓言教学不变的程序。因为课文中相关     

“板块式”课堂教学设计探微——我教《竹影》的几点体会

素质教育的主阵地是课堂教学，课堂教学的关键是课堂设计。课堂设计的各环节必须真正体现“面向全体”、“全面发展”、“主动发展”等素质教育观，必须符合新课程标准和理念。本文以人教版《竹影》为例，就初中语文“板块式”课堂教学设计谈几点体会和做法。