幼儿教师职称评聘中的问题及对策思考

幼儿教师素质的高低是影响和制约幼教事业发展的关键,评判幼儿教师能力高低的标识在某种程度上是教师职称,它不仅是幼儿教师学术水平、工作能力及工作业绩的具体表现,更是考量其职业声望与业绩实效的唯一指标.     

浅谈幼儿园保育和后勤管理工作的提高

幼儿园的后勤保育工作有别于一般学校,除了让孩子学习好,还要吃好、睡好、生活好。而要做好这项管理工作,不仅要提高后勤人员的素质,更重要的是一定要以《规程》精神为指导,坚持以保为主,保教结合的教养原则,更新观念,加强对保育工作的认识和提高。     

学校领导如何听课

学校领导听课,可以掌握最真实、最及时、最丰富的课堂教学材料,从而达到对学校教学常规的整体评价、诊断,取得常规教学的指挥权。学校领导通过听课,和教师交流信息、探讨教学规律和方法,了解教学研究的方向、水平和问题,才能提出理论和实践上的指导意见,促进学校教学研究整体水平的提高。学校领导通过听课,对教学改革先进典型进行总结和表彰,可以促进教学改革深入、健康地发展。正因为听课有如此重要的意义,所以学校领导应该把听课作为自己一项日常性的工作。     

学校领导如何听课

学校领导听课,可以掌握最真实、最及时、最丰富的课堂教学材料,从而达到对学校教学常规的整体评价、诊断,取得常规教学的指挥权。学校领导通过听课,和教师交流信息、探讨教学规律和方法,了解教学研究的方向、水平和问题,才能提出理论和实践上的指导意见,促进学校教学研究整体水平的提高。学校领导通过听课,对教学改革先进典型进行总结和表彰,可以促进教学改革深     

给孩子们一双“发现”的眼睛

<正>罗丹曾经说过,"生活中不是缺少美,而是缺少发现。"这是我信奉并挚爱的一句话。十年的贝雕辅导经历,使我切身体会到,给孩子们一双发现的眼睛,他们就会有满脑子的奇思妙想和积极的想法,他们就会创造出更多的精彩。在收集贝壳的活动中,是那双发现的眼睛让奔跑于沙滩上的同学,不断寻找出自己认为美的贝壳:"这像花瓣""这像树叶""这像蝴蝶"……这些欣喜的声音不断道出他们突发的奇妙想法。